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1.6三角函数模型的简单应用（教学设计）教学目标一、知识与能力：1、通过对三角函数模型的简单应用的学习，使学生初步学会由图象求解析式的方法；2、体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程；3、体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型.二、过程与方法：通过几例具体的三角函数问题的分析探究，使学生掌握在给出具体待定模型的情况下，解决一些实际应用问题，并能够建立简单的精确三角函数模型；三、情感、态度与价值观：通过丰富多彩的“周期世界”，诱导激发学生的兴趣和情感投入，通过问题的探究、合作学习努力使学生学会学习与思考；教学重点精确模型的应用即由图象求解析式，由解析式研究图象及性质.教学难点分析、整理、利用信息，从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型，并调动相关学科的知识来解决问题.教学方法创设情境主体探究合作交流应用提高教学过程一、问题的呈现1、给出待定的三角函数模型，解决实际问题例1（课本P60例1）如图， 某地一天变化曲线近似满足：(1)求这一天从6时到14时的最大温差；
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