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课题：2.3 平行线的性质（第1课时）设计思想 本节课研究的内容是平行线的性质，在引入环节，从复习直线平行的条件入手，引导学生进行平行线性质的探究。在教学过程中重点突出平行线性质的探究过程，通过学生自主测量，猜想、验证，让学生在充分活动的基础上，自己归纳总结出平行线的性质，同时引导学生体会平行线性质与两直线平行的条件之间的联系与区别，使学生体会数学知识间的密切联系。在探究过程中，通过适量的练习题不断强化学生对知识的理解。学情分析教学内容分析本节是北师大版七年级数学下册第二章相交线与平行线第三节：平行线的性质的第一课时。平行线的性质是空间和图形领域的基础知识，而且在实际生活中也有着广泛的应用。它为三角形内角和定理的证明中转化的方法提供了支撑，也为今后学习三角形全等、三角形相似等知识奠定了理论基础。学生分析在学习判定直线平行的条件时，引入了“三线八角”，认识了同位角、内错角和同旁内角。这些知识储备为学生学习本节课奠定了知识技能基础。上学期，学生在对几何知识的学习过程中，已经历了一些探索、发现的数学活动，积累了一些直观活动经验，具备了一定的
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