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单元整组，激活学生说明文阅读兴趣基于五上第三组说明文“整组”教学的微探慈溪市第四实验小学 潘雯【摘要】说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。说明文虽有科普性说明文、文艺性说明文等诸多类型，但其严谨的文章结构，清晰的说明方法，使其产生了多种具有异曲同工之妙的教学模式。然而，类似的模式，多次呈现于课堂，容易造成课堂效率低下、学生和教师缺少学习的激情。我认为，如果将这些说明文整合于一体，删去无趣冗长的内容讲解和详尽的说明方法的陈述，不仅会大大地点燃师生学习说明文的热情，而且能提高课堂效率，迎来说明文阅读的春天！【关键词】说明文 整合 抓住要点 延伸课外 实践运用 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文写作逻辑性强，语言讲求科学和严谨性，所以用词精当，语言准确，是学生学习语言的好范本。在小学语文教材中具有不可忽视的地位。学生通过阅读此类文章，不仅了解说明事物的科学知识，而且能掌握大量的说明方法，还能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色。然而，纵观当前
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