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《铅笔有多长》教学设计.doc

铅笔有多长教学设计教学目标1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米,建立分米和毫米长度的表象。2、通过实际测量,学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率,并提高估测能力。3、通过动手操作、合作交流等学习活动,提高参与学习的意识,体验学习的乐趣。教学重点使学生初步建立起长度观念,了解1分米、1毫米的实际长度,以及它们之间的进率。教学难点使学生初步感知1分米、1毫米的实际长度。教具准备课件、铅笔、尺、电话卡。【教学过程】一、创设情境,设疑导入 师:小朋友们,今天读了小明的一篇日记,非常有趣,你们想看看吗?【课件:日记: 4月11日 星期一 晴今天早晨,我从2厘米的床上爬起来,来到了卫生间,拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸,吃完早饭,我带上7厘米厚的数学书就去上学了。】【你来读给大家听】师:刚才你们笑什么?小明把什么用错了?生:小明把长度单位用错了。师:日记中都用到了哪些长度单位?【板书 米 厘米】师:米和厘米是我们的老朋友了,你们能正确使用它们,帮助小明改正错误吗?生:

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