浅析职业院校顶岗实习期间学生管理的现状与对策.docx

1、浅析职业院校顶岗实习期间学生管理的现状与对策 摘要 顶岗实习指的是学生在基本学过大部分技术课程以后，到专业对口现场直接参与到生产中，综合运用已经学过的知识和技能，以完成一定生产任务为目标所进行的一种实践性教学方式，通过这一种教学方式，有助于学生进一步对工作形成认识，掌握操作技能，学会遵守企业制度管理，养成良好劳动态度。而在顶岗实习中，大部分学生因为第一次脱离学校到社会上进行实践的原因而出现了一系列的问题，本文就职业院校顶岗实习的准备、监督、反馈等几个方面内容的欠缺与整改措施进行研究，分析当下实习生的出境，帮助职业院校建立相应的顶岗实习机制。 关键词 顶岗实习 学生管理 有效对策 当代的职业院校

2、不仅为社会提供了大量的专业性人才，还从根本上解决了劳动力的就业难题。随着教育改革的落实与深入，职业院校教育已经实现转型，更加注重学生的实践综合能力培养，顶岗实习就是教育改革的最佳体现。顶岗实习不仅帮助学生实现了理论知识向实践的转换，还提升了学校的就业率，是当前职业院校广泛采用的一种教育模式。但在顶岗实现期间，关于学生管理工作中存在的问题却成为当前职业院校亟待解决的首要任务。 一、顶岗实习的重要意义 顶岗实习较之正常实 习不同之处在于学生完全履行其实习岗位的所有职责，要求学生必须牢固掌握理论知识，并拥有一定的使用技巧，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。顶岗实习教育模式的实

3、施，转变了教育观念，不仅是学校以及教师的教学观念得到了转变，还转变了学生学习观念，将学生的学生生活转向社会实践中去，深入到生产一线中培养学生的岗位责任感以及敬业精神，增强了学生岗位意识，丰富学生工作经验，对于步入社会就业提供了非常有利的帮助。 二、顶岗实习期间学生管理的现状 通过对河南某职业院校顶岗实习负责教师和 十八名已经完成了顶岗实习的学生进行了问卷调查，其中问卷中的问题包括：对顶岗实习的看法和在顶岗实习中关注的问题。通过问卷调查发现，在实习过程中，学生和老师最关注的问题是安全问题，竟然达到了百分之九十五（因为是多选的原因）的比例。而安全问题中，学生和教师最关心的是实习环境是否会对人身，财

4、产问题造成威胁的问题。 其次，学生关心的是实习期间的薪资问题，而教师对这方面明显没有学生关心，从这里我们发现，学生其实还是比较在意在实习期间的薪酬以及这个薪酬是否可以够他们的生活的，而教师应该还是主要侧重于实习是不是可 以给学生带来相对应的知识，是不是有利于学生早日接触社会以及学生专业知识技能水平的提高了。 相比之下，企业制度问题反而是所有人关注最少的，这也说明了大家的守规则的意识还是比较强烈的，大家都认为到达用人单位后就应当注意遵守用人单位内部的规则而不能按照自己的一套来进行实习。而对于雇佣双方履行实习合同方面的问题关注的人也比较少，这说明了职高院校的学生的法律意识还需要加强，对于法律意识这

5、方面还需要进一步的提升。 三、定岗实习期间学生管理存在的问题 （一）顶岗实习前期准备工作不充分 学生方面不仅没有清晰地认识顶岗实习的真正意义，更没有做好思想准备，有些学生对顶岗实习产生抵触心理，过多注重薪酬以及企业规模，把将来就业考虑在顶岗实习中，或者因为缺乏法律意识，使得用工合同最终无效等情况严重影响顶岗实习目标的完成。而学校对于学生的管理仅仅就是帮他们联系好用工岗位，或者让学生自己去寻找用工岗位进行顶岗实习。在事先并没有派人去具体考察用人岗位的具体安全情况，薪资情况以及休息休假的情况，学校对于这次实习的最后检查是通过用人岗位在学生的实习表上盖章并且学生上交的实习总结报告来看学生是否真的去实

6、习， 而大多数职业院校也只看这个章和一份原创的实习报告就算学生已经完成了实习的作业。我认为这样子做虽然有很多诚实的职高院校学生会遵从学校的意思去找实习岗位进行实习，但是还会有少部分的漏网之鱼，导致学生在进入企业岗位后离岗离职现象严重，影响顶岗实习质量水平。 （二）顶岗实习期间监督工作不到位 学校方面缺乏严格规范的监督机制。顶岗实习期间，学生都处于离校状态，较为分散不易管理，虽然通过简单的通讯进行联系 ?c 沟通，但不完善的考核机制，致使对外出学生管理不到位，存在学生人身安全隐患；在学生遇到困难时， 缺乏交流与指导，教师的参与度不够，要么放任不管使学生处于 “ 脱轨 状态，要么过于严管使学生放不

7、开 手脚 ” ，这都是指导方式不正确造成的；与企业之间不明确的责任与以往，使学生权益无法得到有力保障。企业方面严重缺乏监督体制，对于顶岗实习期间的学生放任不管，没有负起主要责任，更没有尽到培养教育的义务，更没有为顶岗学生提供优质的工作待遇与环境，影响人才的培养与储备。 （三）顶岗实习后期反馈工作不及时 在顶岗实习完成后，都会交付一份实习报告，以验证学生顶岗实习所取得的成果。但在学生交付完报告后，指 导教师没有做出及时的反馈，对于学生出现的问题更没有做出积极的指导，对学生实习情况更没有完全掌握，难以做出科学合理的指导建议；学校更没有积极开展学生顶岗实习后回校的交流大会，导致学生带着问题走向社会，

8、影响将来的实际工作。 四、优化学生管理工作的有效对策 （一）建设合理的顶岗实习前期准备工作，研发新课程 学校在安排学生到用人单位进行顶岗实习前应当和用人单位之间应该协调好，对学生进行法律普及和教育，制定好足够能够保障学生安全的制度和实习的薪资问题，然后再通过日常的巡视和用工前学校的考 察来对用人单位进行安全方面的监督。建立健全顶岗实习管理制度，规范学生管理工作，明确规章制度使工作开展有章可循。召开师生交流大会，充分发挥教师的辅导优势，指导学生确定顶岗实习方向，解决学生心理困境，协助学生做好职业生涯规划，做好学生与对口企业合作协调工作。同时应根据市场需求研发新的实践活动课程，教师在开展教学的过程

9、中要渗透顶岗实习意识，模拟实际岗位工作环境并加强锻炼，提升学生综合适应能力和对顶岗实习的认识，指导学生牢固掌握理论知识与专业技能，科学合理地安排学生在真实生产环境下强化知识运用和技术技能训练。创新人 才培养模式，提高人才培养的针对性和有用性，确定实习目标、任务下达、计划安排、组织实施、过程监控及考核到多元成绩评定等制度、流程规范，按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，由职业学校安排或者经职业学校批准自行到企业单位进行专业技能培养的实践性教育教学活动，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。 （二）落实顶岗实习期间的监督管理工作 在学生实习结束前，要对学生实习成果进行考察，如果是护士专业就需要

10、考察学生的打针技术，如果是汽车修理专业就需要考察学生的汽车修理技术，看学生是不是真的去参与定 岗实习，而不是仅仅通过盖了一个用人单位的章就说学生已经实习好了。要做好考察工作，首先，执行严格的考核制度，要求外出实习的学生定期 “ 打卡 ” ，与指导教师联系可以是每周、每月，遇到问题随时与指导教师或学生沟通交流，对每次学生的联系要详细记录并保存、整理归档，以备后期使用，学生要做到每周总结，指导教师应给予适当的评价，企业指导教师更应做好岗位现场监督与指导，实现顶岗实习的真正教育意义。其次，监管形式要多样化，跟紧时代的步伐，秉承负责任、担义务的管理理念，实现联系沟通的信息化、常态化，利用前沿科技掌握学

11、生实习动态，建 立电子沟通平台，深入到学生内部拉近距离，有针对性地解决学生难题，尽快适应岗位角色，帮助学生顺利完成顶岗实习。 （三）完善顶岗实习后期反馈以及评价方式 首先，针对学生反馈回来的信息要及时处理，积极开展交流，增加实习经验，并对学生的反馈信息做出回应，给出合理的意见以及建议。其次，针对学生的实习成果进行综合的评价，对每项指标进行评分并给出最终成绩，反过来，学生也要给各个指导教师在顶岗实习期间给予自己指导的内容和对自己的帮助进行综合评价，为今后的教育工作开展提供经验。第三，将所有信息整理、归类、 建档，为接下来的顶岗实习教育开展提供依据。建设多层次、多方位、校企合作的顶岗实习管理队伍，制定系列制度、实习标准等规范：自主开发与应用以全方位网络化动态为特色的在线实习综合反馈管理系统，有力支撑校内外多方参与的、开放的实习过程管理、监控与评价。 职业院校学生在企业中定岗实习中的内容不能与社会脱节，把学生实习中的 “ 功利性 抛开，必须用长远眼光去对待，从顶岗实习的准备、监督、反馈三个环节上进行突破，才能取得好的效果。但是从发展的角度来看，我国现在的职业院校必须进行创新发展，给学生创造一个好的实习环境，为社会进步注入新的力量。