小学科学课堂有效教学中小组合作学习的研究摘要：小学科学课程是以培养科学综合素养为宗旨的科学启蒙课程。培养学生的科学综合能力就包括“培养儿童的合作意识与合作能力”。因此，小组合作学习是时代赋予科学课堂教学活动的要求。环顾我们目前的科学课，虽然很多科学教师将小组合作学习的方式应用于课堂教学中，但是小组合作学习流于形式的较多，学生的主动探究意识及合作精神得不到很好的发挥，以致于小组合作学习效率低下。在科学课堂教学活动中，如何有效地开展小组合作学习、实验活动，克服小组合作学习中流于形式，使小组合作学习落到实处呢？这是很多科学教师在课堂教学中感到困惑的问题。为此，我们提出了“科学课堂教学小组合作式学习中的研究”，应该说这是一个很有现实意义，也是非常值得研究的课题。一、课题提出的背景：科学课堂教学是由一个个科学探究活动组成的,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在科学课堂教学的过程中，几乎每一节课都需要开展小组合作学习，但在实际操作中,遇到了很多问题不能合作，教师宣布合作开始，但是小组成员还是乱哄哄无所适从，或者争抢材料，乱搞一通；不会合作，分工不够明确，不能取长
