1、浅谈农村政策与法规教学效果的提高 摘 要：本文就自己的教学实践，试从运用多媒体技术，优化教学结构、传统教学与生本教学相结合、创新教学评价、案例分析与强化训练相结合等方面着手进行课堂改革，以期达到提高农村政策与法规课堂教学效果的目的。 关键词：农村政策与法规课堂；课堂改革；教学效果 传统的理论讲授与多媒体教学相结合，使授课不仅有理论性强的书本知识，还有形象、真实的社会原形，使学生在农村政策与法规的学习中，不仅可以更好地理解掌握教学要求的法律条文规定的内容，也熟悉了法规规定的渊源，并且加深了对理论知识的理解，也使本课程的教学目的能有效地完成。如在讲授 2013 年新修订的农业推广法时，我在理论知识
2、讲解、学习后，给同学放了重庆卫视的特别关注节目中 “ 解读农业推广法 ”一段视频，通过视频，同学们可以了解到新政出来的背景，可以容易理解与掌握什么是 “ 公益性推广 ” 、 ” 经营性推广 ” 、 “ 农机 推广工作范围 ”等基本的理论知识，教学效果很好。 一、坚持实践法，从模仿到创造，让传统的课堂讲授与生本教育相结合 传统的讲授在教学中是不可或缺的重要环节，尤其在农村政策与法规的教学中，基本的理论、法律条文的理解都需要教师的悉心讲授，但这种讲授的方法缺乏师生之间的互动、不能有效的提高学生的主动性与积极性，这是现代教学中不可忽视的教学缺陷。叶圣陶先生说： “ 教是为了不教。 ”因此，在教学中我
3、尝试把讲授法与生本教育结合起来，要把学习的主动权充分交给学生，让学生真正成为教学的主体，通过学生自己的操 作实践，掌握技能，巩固知识。所以我在备课的时候会充分考虑学生的接受能力与知识结构情况，进行多元化的教学设计，课堂教学充分采用做游戏、情景表演、小组合作完成项目、辩论等形式和方法来开展教学，如在讲 “ 土地承包经营人员的义务与权利 ” 时，我就采取了辩论的形式， “ 承包经营人的处置权有哪些 ” 、 “ 国家所有与集体所有权的异同 ” 等辩题都可以很好激发学生的学习情绪，在讲 “ 合法维护农民的基本权益 ” 时，我就采用了情景表演的形式，重现生活中一个个鲜活场景；同时，我在布置的作业也尽可能
4、是一些开放性的作业，如在讲授农业合作社内容时，我就 布置学生让他们对西吉县郊区的星级酒店进行结构分析，这样既可以让学生走入社会，增强社会实践能力，又可以让学生对 “ 农业合作社 ” 这样一个概念有了自身的体会与自己的认知。 二、创新教学评价，提升教学效果 评价的目的是教师全面了解学生的学习状况，增强每一位学生学习专业课的自信心，激发学生学习专业课的热情，促进学生全面发展，更好地提高教学质量。教学评价也是教师反思和改进教学的有力手段。 传统的教学评价都是根据学生的考试成绩来进行的，这样的教学评价方式有一个很大的弊端就是难以激发学生对学习过 程的重视，只会让学生临考前 “ 抱佛脚 ” ，想办法提高
5、自己的卷面成绩，因而我对学生的评价体系进行了改革尝试，不再以一次考试成绩作为唯一的标准，而是以学生主体发展为价值取向，根据评价的目标、学科的特点与要求、评价的内容、学生的实际等，采取多元化的评价方法，评价的内容既包含平时课堂表现、开放式作业的表现，也包含考试的卷面成绩，评价的主体也重视学生的主体地位，开展自评、互评、师评有机结合，灵活运用。这样的评价式方式不仅注重结果，更注重发展和变化的过程，把 “ 形成性评价 ” 和 “ 终结性评价 ” 结合起来，通过这样的方式不但评价了学 生知识的掌握情况，而且评价了学生的学习的态度、学习的能力等，充分鼓励学生重视学习过程，主动参与学习中来，使学生获得了成
6、功的体验，增强自信。 三、案例教学与强化基础训练相结合 在教学中，生动的案例分析能调动学生学习知识的积极性。在农村政策与法规的讲授中，我能够感觉到每当讲案例的时候，学生的注意力都非常集中，对于依据案例所提出的问题也都是积极的给予回应。本来提出案例进行分析的目的是要学生掌握课本中法律规定的条文，帮助理解教学的重点与难点，但在实际操作中很难过到预计的效果，很多学生在课后回 忆授课内容时，脑子里只有案例，而对于基础的理论知识的掌握不够。而农村政策与法规是设施农业专业学生必修课，基本的理论知识、法律条文都是掌握的重点。因此，在课时的安排中，每章节结束后我都安排了一个全章练习，再增加一个全章试题测验，通
7、过这个方法，有效地对学生所学知识有效地强化，加深学生对基础知识、重点知识的掌握。通过案例分析教学与强化基础训练相结合的方法进行教学，连续多年，我校学生农村政策与法规的专业教学达到了很好的效果。 农村政策与法规课程中的法律条文与规定很繁琐，如果不在教学方法上多下功 夫，很难让学生产生学习的兴趣，更别说有很好的教学效果。现在我结合本课程特点，运用多媒体技术，优化教学结构、传统教学与生本教学相结合、创新教学评价以及案例分析与强化训练相结合等教学方法，在教学中取得良好效果，是很适合当前农村政策法规教学的方法，值得推广。当然，提高本课程的教学效果一定还有更多好方法，我也在不断探索之中，希望在以后的教学之中，还能找到更好的教学方法以提高本学科的教学效果。 参考文献： 申继亮 .教学反思与行动研究 m.北京师范大学出版社， 2006，（ 5） . 阮成武 .主体性教师学 m.安徽大学出版社， 2005，（ 5） .
