浅谈地方高校应用型法语人才培养模式对区域经济发展的作用.docx

1、浅谈地方高校应用型法语人才培养模式对区域经济发展的作用 摘要 近几年随着我国与法国以及欧盟国家交往的日益频繁，社会对法语人才的需求不断扩大，法语学科的作用日渐重要，法语专业也随之获得了快速的发展。同其他外语专业一样，法语专业在发展的同时面临着新的机遇与挑战。地方高校法语专业培养应用型人才，是专业发展的客观需要，也是区域经济发展的必然要求。本着培养应用技术型人才的办学理念，黑龙江外国语学院法语专业建设力争以地方经济为导向，明确培养目标，优化课程机构，改革培养模式，加强师资队伍建设，开展中法合作办学，从而有效构建应用型法语人才培养模式。 关键词 区域社会经济发展；人才培养模式；法语应用型人才培养

2、1.黑龙江地方高校构建法语人才培养模式的现实意义 长期以来，我省与法国保持着紧密的经贸合作关系。黑龙江作为东北老工业基地、全国农业大省、绿色有机食品产业基地，国家电子商务示范基地，在与法方共同发展工业、农业、畜牧业以及现代服务业等领域有着巨大的合作潜力。 2014 年底法国驻中国大使馆商务处处长娄兰带领法国农业机械企业库恩公司和克拉斯公司负责人莅临肇东市，就进一步推进中法双利合作社示范农场建设项目进行洽谈。此外，哈飞中航工业一直与法国标致雪 铁龙汽车集团有着长期紧密的合作关系。黑龙江的稳步发展引起了法国企业家的浓厚兴趣，法国赛诺菲、玛泽咨询、巴黎 HEC商学院、中航安盟财产保险、优利斯种业等知

3、名企业纷纷看好黑龙江这一广阔市场。在 2014年举行的黑龙江 -法国产业合作圆桌会议上全省各市地招商、商务部门、哈尔滨经开区、哈尔滨高开区组织的 20 余家企业参加了洽谈会，与法国企业对接洽谈，为推动我省与法方之间的深度合作搭建平台。如何确立人才培养模式，培养适应于本地区经济建设和社会发展需求的高质量法语应用人才，是地方经济发展对地方高校提出的必要要求。 2.面向区域经济的法语应用型人才培养模式 2.1 优化课程体系，突出能力培养 我院法语专业采取以欧洲语言教学与评估框架为主要教学指导依据。外教授课为主，中教授课为辅：我系聘请法语为母语的外籍教师 6名，学生每周的外教课平均达到 10 学时以上

4、，为学生创造了较好的语言学习与运用环境。根据市场需求，优化课程体系，注重培养和训练学生的应用能力。高年级课程的设置根据市场的需求，开设注重培养应用能力的商务法语，法语翻译实务，旅游法语，法国社会经济文化讲座等。目标定于培养适应社会经济发展需要，具有扎实的法语 语言基础，广博的社会文化知识，较强的实践能力和创新精神，能够在经贸，文化，外事，企业等部门从事翻译，商务等工作的复合应用型法语人才。 2.2 强化实践环节，筹建实习基地 社会实践活动对于法语应用能力的培养至关重要，也是理论与实践结合的具体体现。地方高校有必要建立更多的社会实践基地，统一安排学生的实践活动，使学生走出课堂，在教师和行业精英的

5、指导下，有的放矢进行实习，在实践中检验和提高自己的应用能力。实习基地的建设为学生提供实习场所，协助学校完成实践教学任务。 2014 年 6 月受黑龙江省外事办委派 ，我系两名法语专业同学为 30 人的阿尔及利亚国家交响乐团做了为期 3天的随行翻译，出色完成了法语翻译及接待工作，得到了乐团及外事办的一致好评，同时也培养了学生的自主能力和口语交际能力。我系下一步的工作将着眼 “ 哈洽会 ” ，争取与法国或者法语国家或地区企业建立联系，为法语专业的学生寻找就业机会提供广阔的平台。 2.3 中法合作办学，扩大学生国际视野 目前，我专业与法国南特大学以及尼斯大学签署了交流项目协议，此外学院积极发展与其他

6、法语国家院校之间的学术交流与课程置换项目。我院学生在大二或者大三学年可以 选择赴法国学习一年。南特大学和尼斯大学的课程设置充分参考了我专业国内的课程设置，并有效结合了法国先进的教学理念与方式方法。目前参加交流项目的学生对于法国的学习反馈极好。2015 年 2 月黑龙江外国语学院副院长李云波一行赴法国南特探望了我专业的 6名学生，据这 6名学生反馈：得益于我系外教授课为主的教学模式，他们在听力，口语方面明显领先与国内同年级其他院校法语专业的学生。外教浸泡式的课程安排使学生在跨文化交际方面也体现出明显的优势，在黑龙江外国语学院学习期间，教师在课堂上渗透了一些开拓学生视野的知识，如法国文化，政治 ，

7、风俗，文化知识使学生们更快的适应法国社会。经过 1年的交流学习，这些学生在很多方面比只在国内学习的学生具有优势，他们不仅语言水平得到提高，更在文化视野方面收获良多。 2.4 建设 “ 双师型 ” 教师队伍 应用型法语人才的培养要求教师在具备扎实的理论知识的同时，还要具备解决实际问题的能力，即 “ 双师型 ” 教师。我院一直积极在为教师创造去行业企业锻炼，熟悉行业对法语人才培养要求的机会。面向地方机经发展的复合型法语人才的培养势必离不开高素质的教师。而事实情况是我校法语教师均毕业于国内或法国高校，对于法语以 外的专业知识了解不多，要培养应用复合型法语人才，教师必须更新知识，进一步提高自身的业务能

8、力和素质。为了提高师资队伍建设，就需要我们采取 “ 请进来，送出去 ”主动学习和培训的方式。我们可以聘请行业企业的高级人才把实践经验传授给我们的学生，还可以派教师进修相关应用类课程，为法语应用型人才培养奠定基础，并且实现师资队伍整体结构的多元化。 结语 地方高校的主要职能是围绕区域经济发展的需求，培养高素质的应用型人才，作为地方高校的法语专业，我们必须在设定培养目标，课程体系，培养模式，实践教学等方面扬长避 短，转变观念，以市场为导向，以服务地方经济为宗旨，认真思考深入研究，摸索出一系列既适合我院法语专业应用型人才培养模式又能服务于我省经济发展的新办法。 参考文献 张桂琴，许明 .法语专业建设与高素质法语专业人才的培养，载中国法语专业教学研究 2008 .上海外语教育出版社， 2008. 陈晔，孙忠梅 .区域经济发展导向下的地方高校应用型人才培养体系研究，载黑龙江教育学院学报， 2012（ 4） 屈社明，梁婷 .地方院校外语应用型人才培养机制研究，载教育评论， 2012（ 1） 黑龙江外国语学院西语系人才培养方案（ 2014） .