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熟悉的韵律教者：常州市新北区魏村初级中学 曹金凤 一 教材分析17册“综合、探索”单元中“熟悉的韵律”在初一、初二学习的基础上，本课运用音乐、诗歌、美术之间的通感，使学生体验艺术的共通之处。以熟悉的韵律，流动的音符为学生打开创造之门。二 学情分析九年级学生在绘画领域积累了色彩、构图、风格等知识，对诗歌、音乐的特有表达语言也有了一定的了解。本课将三者艺术结合，创新教学，为学生带来全新的感受。但学生在创作作品时，可能受自己创作能力的限制，大部分学生作业质量不高，教师应积极引导。三 教学目标：1 知识与能力目标学生欣赏诗歌、音乐、绘画三者艺术，了解其共通之处。赏析几米作品向左走向右走中绘画艺术语言，体会其节奏韵律，并能运用所学创意表达情感。2 过程与方法目标学生赏析艺术作品，通过小组讨论，主动积极探索绘画艺术语言。3 情感态度与价值观目标通过本课学习，学生赏析艺术作品，启发创作思维，提高自身想像能力和创作能力。四 教学重点：赏析几米作品向左走向右走中的绘画艺术语言，体会其节奏与韵律感。五 教学难点：学生提高赏析作品
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