1、浅谈如何提高教师师德 【摘要】 教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在地影响着学生。作为一名教师，不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的师德。 【关键词】 指导者；引路人；潜移默化；师德 教师是 “ 人类灵魂的工程师 ” ，是人类文明的建设者和传播者，是学生健康成长的引路人。可见，教师对于学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师 “ 教书育人 ” 的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的 “ 为人师表 ” 则对老师提出了更高的人格上的要求。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是远
2、离父母家人的中职学生，他们将老师视为最亲近、最信任、最尊敬的人，所以教师的道德、人品和行为都会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。因此，教师的师德不只是个人的问 题，而是和学生的未来息息相关。并且，一个教师只有具备良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可，因此，师德是教师的立身之本。我深深体会到要成为一位师德高尚的老师，应从以下几方面进行努力。 1 爱岗敬业、尽职尽责 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有热爱教育事业，才能对教育事业尽心尽力，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、
3、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的 劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。 2 热爱学生、尊重学生 爱是教育的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。教师只有情感投入，使学生获得心理上的满足，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，创设教育学生的情感基础，缩短师生的心理距离。如果说爱学生是 教育者必备的条件，尊重则是教育者实施教育的根本
4、前提。尊重学生是对现代教师最基本的要求，作为教师首先就是要尊重学生的独立人格。尊重学生的独立人格就是要尊重学生的自尊心。现在的学生，大都是独生子女，上进心与自信心都比较强。都希望得到家长、教师的尊重和鼓励。自尊心是学生发展的基本点和内在动力，任何情况下都不要伤害学生的自尊心，取得成绩时应给予表扬，出现错误时应多多谅解。 3 更新观念、努力创新 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以 “ 教 ” 为出发点转变为以学生的 “ 学 ” 为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以
5、及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4 率先垂范、为人师表 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时 处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
6、5 加强学习、不断进取 在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成 蹊。教师是学生关注的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展
7、的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生 都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。时代要求教师必须转变学习观念，确立 “ 边学边干、边干边学、终身学习 ” 的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德 高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为合格的教师。 参考文献： 王兰英，黄蓉生 .教师职业道德 M，高等教育出版社， 2008 申继亮 .师德心语 教师发展之魂 M，北京师范大学出版社， 2012.7
