浅谈实训室布局使用企业文化渗透.docx

1、浅谈实训室布局使用企业文化渗透 摘 要：探讨在职业教育的新形势下如何布局和使用实训室，如何通过布局和使用实训室渗透企业文化，营造职场氛围，开启学生的职业生涯，以实现学生在校学习和企业工作现场的对接。 关键词：实训室；渗透；企业文化 中职学校的主要任务是为社会培养高技能人才，而实训室是提高学生技能的重要场所。 实训室不仅在实践环节上培养学生的动手能力、创新能力，在培养学生的严谨的工作态度和实事求是的科学精神等方面也发挥了重要的作用。实训室引入企业文化后，会让学生感觉到科学存在，知识的重要。因此，加强实训室文化建设对于推进技工学校提高学生综合素质，营造优良的作风、教风和学风，打造高水平的中职学校具

2、有十分重要的意义。 1 职业教育实现与工业文化对接，营造良好的职场氛围 推进 “ 产业文化进教育，工业文化进校园，企业文化进课堂 ” ，是职业学校进行校园文化环境实践与探索硬件、软件建设的大好时机，应用产 业文化、工业文化、企业文化的特点和规律，利用企业生产模式冠名教室、实训室等，把不同类型的企业文化导入校园，形成良好的职场氛围。 实施企业文化造就，打造执行力文化。推行 7S 管理， 7S 即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约的管理方式。职业学校模拟企业模式，围绕 “ 职业学校就是为现代企业培养人才 ” 的共识，形成 7S 管理思想与育人模式，以强化学生岗位责任教育和良好行为习惯为重点，

3、以教育教学的全过程 7S 管理为基础，培养高素质技能人才。营造良好的育人环境，培育良好的行为习惯，打造执行力文化。让学生受到现代企 业制度的训练，模拟企业管理的环境，加强学生的责任教育和岗位教育，培养学生形成现代企业生产要求的遵章守纪、严格要求、注重细节的作风和习惯，不断增强学生改善意识，提升行动品质。这是企业文化进入中职学校深度发展的必然，是校企合作深度推进的必然，是职业教育随着经济发展方式转变而“ 动 ” ，跟着产业调整升级而 “ 走 ” ，围绕企业技能型人才需要而 “ 转 ” ，适应市场需求变化而 “ 变 ” 的核心理念在学校管理中创新实践的必然。 彰显实训室布局中的企业文化氛围，突出实

4、训特色。参照相关企业，绘制并布局实训室，做到分区明确、布局合理 ，各功能实训室布置科学、规范。在安全通道标注明显标志，对易燃、易爆等危险品应设专区存放，确定专人保管、发放。制定实训室规章管理制度，制定实训室使用 SOP及相关记录，设置更衣、更鞋专区、专柜。 2 分解项目工作任务，做到任务明确，流程科学合理 对企业来说，各生产车间是按照生产的产品命名的，各生产车间的功能房是按照具体生产的产品工艺流程和不同工序来布局和命名的。对实训室来说，其功能不同，可以按照其承担的实训项目工作任务来制作各实训室标志牌，各实训项目及工作任务也就是企业的各生产工序和各工序下 的各项工作，可参照下图： 3 制作实训中

5、心各操作室工作任务流程图，使之标准，科学，规范 实训中心各操作室工作任务流程也就相当于企业各工序下的各项具体工作任务，可以按任务、按流程在标志牌上明白无误地标示出来，学生在实训中要做什么、怎么做，操作步骤是什么，会明白无误。实训室工作任务操作流程可参照下图： 计算机组装与维护实训室：需求分析（任务下达） 小组分工（任务分解） 实施（任务执行） 小结（任务评价）。 计算机基础实训室：教师操作演示 学生自己操作 学生提交作品 教师回 收作品并评价。 计算机网络实训室：教师操作演示 任务下达 学生自己操作 学生提问 教师回答问题并一旁指导 评价总结。 网络综合布线实训室：安全教育 观摩教师作品 任务

6、下达 小组分工（任务下达） 实施 作品展示 评价。 计算机网页设计实训室：教师操作演示 学生自己操作 学生提交作品 教师回收作品并评价。 计算机平面设计实训室：教师操作演示 学生自己操作 学生提交作品 教师回收作品并评价。 计算机动漫设计实训室：教师操作演示 学生自己操作 学生提交作品 教师回 收作品并评价。 4 实训中全面实施 7S 管理，提高实训效果 在实训室张贴 7S 标语，使学生逐步了解、熟悉、掌握 7S 管理，实训教师在实训中以 7S 管理理念规范学生的现场实训行为。对企业而言：整理可以增加作业面积，物流畅通、防止误用；整顿可以确保工作场所整洁明了，减少取放物品的时间，提高工作效率；

7、清扫可以保证稳定产品的品质，最终达到企业生产零故障和零损耗；清洁使整理、整顿和清扫工作成为一种惯例和制度，是标准化的基础；素养使员工成为一个遵守规章制度，并具有一个良好工作素养习惯的人；安全保障员工的人身 安全，保证生产的连续安全正常进行，同时减少因安全事故而带来的经济损失；节约是对时间、空间、能源等方面合理利用，从而创造一个高效率的、物尽其用的工作场所。在实训中强化 7S 管理，有助于学生养成良好的日常行为规范、实验科学规范，提升自身修养和综合素养，实现学校教育与企业生产要求的无缝对接。 5 拟定设备操作规程及耗材和仪器库管理规程，做到有章可循 现代企业，企业文化已渗透到企业生产的各个工序、

8、各个细节，深入到员工的工作中。产品质量是设计和生产出来的，而不是检验出来的，这是现代生产质量管理理念和 宗旨。优良产品质量需要有工作标准、标准操作规程（ SOP）、岗位安全标准操作规程（ SOP）及相关的文件、记录来支持，从而生产出符合标准的优良产品。 对实验和检验用仪器、设备实现标准化管理。用于实验和检验的仪器、仪表、量具、衡器等，其适用范围和精密度应符合实验和检验要求，应有明显的合格标志，应定期校验，并有相关记录。实验设备应有明显的状态标志，实验设备应标示其技术状态、使用状态、清洁状态。实训室的实验和检验的仪器、仪表、量具、衡器等可参照企业相关规定执行。 对耗材及配件实现精细化管理。耗 材

9、及配件实行精细化管理，一张耗材及配件存放的总布局图，各区域统一编号，分门别类摆放，并张贴存放的耗材及配件一览表，此项工作可以由教师指导，学生设计，分组讨论，提交讨论稿，在实训教师指导下集中制订最优方案，并进行方案实施布局，完成耗材及配件的优化布局、摆放，从而实现耗材及配件的定置管理。通过耗材及配件的定置管理的学习、设计、布局，学生可以水到渠成地熟悉实训室的总体布局及其管理，由被动实训有效地转化为实验的主人，为步入企业打下良好基础，与企业的实验室管理接轨。 6 聘请行业设计单位，对实训室布局方案审 核 行业设计单位大多具有丰富的企业设计经验，非常熟悉企业需求，对按照企业要求设计的实训室具有重要的

10、指导作用。因此，我们应聘请他们对实训室布局方案进行审定。 7 结束语 实训室文化建设渗透企业文化和管理是一项涉及面比较广泛的综合工程，这需要在实践中科学设计和精心营造，不断发掘、探索和完善。努力构建具有计算机专业特色的实训室文化，将会大大激发学生的求知欲，促进学生、教师积极进取，更好地推动中职计算机专业教育教学向前发展 参考文献： 教育部 .中等职业教育改革创新 行动计划（ 2012012 ）米靖 .当代国外职业教育教学观的转型及启示 J.职教通讯， 2005，（ 5） . 周明星 .职业教育人才观、教学观和质量观 J.职教通讯， 2005，（ 7） . 王雪亘 .中等职业学校 3Q7S 管理 J.浙江科学技术出版社， 2011. 李家林，江雨蓉 .图说工厂 7S 管理 M.人民邮电出版社， 2011.