1、2018-2019 学年度第一学期幼教教科研 工作总结本学期，我们幼教中心教科研工作在纲要 指南精神引领下，在上级教科研部门的指导下开展课题研究，优化幼儿园常态下的一日活动质量。继续以“课程游戏化”项目为抓手，加强校本培训与研究，促进教师专业化成长，全面提升了幼儿园教学质量。现将本学期教科研工作总结如下：一、抓实常规管理，提高活动质量1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要 、以及3-6 岁儿童学习与发展指南等，使教师对自己的工作职责、要求明记于心，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。2.进一步加大常态一日活动质量的监控力度。行政通过不定期的听研究课、参与课
2、题研讨等活动，对出现问题的环节进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的教科研能力，优化一日活动质量。3.全园开展形式多样的研究活动，组建了以多个小课题组。本学期各园开展了以园长带头开展的小课题研究活动，在小课题的研究过程中各位老师注重把课题研究和教学实际结合起来，注意收集过程性资料。因此本学期科研成果很丰硕，20 多篇论文在省市级发表获奖。二、围绕问题审议，注重科研实效幼儿园课程审议以幼儿园课程的实施及建设为目的，通过集体智慧对幼儿园课程的实施过程进行深入研究、讨论和分析，以便对主题的内容、策略作出选调整。本学期三园开展了课程审议活动，回顾上周主题各班亮点及问题点。主持人提出问题：对
3、于孩子喜欢或感兴趣的内容老师如何更好的进行一个延续展开交流互动；其次是对新主题进行前审议活动：老师们对已有目标进行调整与优化，预设主题脉络，各班介绍自己的切入点，同时对资源、日常活动、班级环创、区域与角色等进行补充与丰富。审议中将园本课题进行有序的渗透。三、依托课程小组，做好团队建设好青年教师团队的专项培训工作是为了更好地推进幼儿园课程游戏化项目的实施。本学期继续组织了 10 多名青年教师团队围绕 “建构区”、 “科学区”“ 美工区”等区域让教师明白自己是课程建设的主体，每一个老师都是课程建设的建设者，每位老师都可以对班级的课程进行调整，进行改造，进行创新，让课程更加适合自己班里的孩子；知道幼
4、儿的学习状态应该是生动的、活泼的、主动的学习。下阶段培训活动的形式可以再多样化，结合教师的实践进行分析探讨会更深入，更有成效。四、做好 XX 市、苏州十三五课题的中期汇报工作本学期邀请 XX 市教师发展中心科研处张雪老师来学校进行了“ 十三五”课题中期汇报培训活动，围绕中期汇报的要求，从课题的提出、界定、研究目标、研究内容、研究过程与措施、成果等方面作了系统的阐述，并对我们正在研究的三个课题提出了专业性的指导建议。五、存在问题与不足：1.虽然对各园课题组进行了定期培训工作，但是对课题组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富课题组教科研活动形式，提高活动质量，规范课题资料整理、归档等管理工作。2.中心行政还需积极参与幼儿园课题研究，需要帮助教师们进一步提升学习和科研的能力。
