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第三节 板书技能 在教学中，教师为了有效地传递教学信息，不仅需要严谨流畅、生动活泼的教学语言，亲切自然、端正大方的教态，还必须有文字规范、设计优美的板书和板画，并与其他教学形式相结合，共同完成教学任务。 一、板书技能的概念 板书是一个既古老又年轻的课题。所谓古老，是说自从有了文字板书就开始在教学中应用，就是从捷克教育家夸美纽斯创造教学法以来，也已有300多年的历史。说它年轻，是20世纪80年代以后，各国在板书的利用上发展了许多新的教学方法，如板书图示教学法、纲要信号教学法等。近年来，又发展了一门新的学科板书学。本节所讲的板书技能是指教师在课堂教学中，利用黑板以凝练的文字语言、图表和符号等形式，传递教学信息的教学行为方式。 板书、板画既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书和板画，既有利于传授知识，又能发展学生的智力；既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧、活跃学生的思维；既能产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的学习习惯。人们把精心设计的板书称为微型教科书。 二、板书的作用
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