1、 17 我变成了一棵树 教学目标： 1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。 2认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。 3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。 4初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。 5拓展学生思维，展开想象创编故事。 教学重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。 教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。 教学准备：多媒体课件 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、回顾复习，激趣导入 1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？ 2.引出课
2、题，板书课题，齐读。 二、初读课文，学习生字 1.请同学们打开课本，翻到 63 页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.出示本课生词，排火车读。 痒痒的 椭圆形 菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密 3.排火车接读课文。 三、复习生字，指导书写 1.状 :认识爿字旁 ,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。 2.继续：强调“继”字的笔顺。 3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。 4.秘密：理解两个同音字的意思。 秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。 密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探 【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含
3、义来区分相像的汉字，加深学生印象。】 5.在田字格中各写一个，教师巡视指导。 6.当堂听写。 第二课时 一、再读课文，感知大意 1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？ 2.师范读课文。 3.交流写得有意思的情节。 预设： （ 1）第四段 指名读。 哪些描写让你觉得有意思？ 是啊，“痒痒的” 和“冒”我把变成树的感觉写活了。 再读，读出有意思。 （ 2）第五段 生读。 交流有意思的描写：树上长鸟窝 （ 3）第六段 鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 还会有什么形状？ 如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？ 出示句子练习： 你猜，我变的树上会长什么？当然
4、不是苹果啦，梨也不对 对了， _!我变成了一棵 _的树：_ _。 【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。】 （ 4）第七段 树上都住了谁？ （ 5）第八段 你觉得哪里有意思？“我会弯下腰” 指导读。 （ 6）十三 -十四段 一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树 （ 7）十五 -二十段 分角色加动作扮演读。 这水珠是什么？ 4.故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？ 二、总结写法，拓展想象 1.理清故事创作思路：变树经过 变树后的趣事。 2.假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？ 3.把你想到的以我变成了 _为题写下来。 【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给学生创造表达的机会。】 板书设计 : 17 我变成了一颗树 痒 冒 变树 各种形状 弯 “咕噜噜” 趣事 口水
