吴兴区龙泉小学学校幼儿园学期起始备课表.DOC

1、龙泉小学 三年级 音乐教案 1 吴兴区 龙泉小学 学校（幼儿园）学期起始备课表 （学期教学计划表） 学科与册别 人音版小学音乐第五册 备课时间 2018 年 9 月 备课 形式 个人备课（姓名） 费琦祎 集体备课 课标 学段 要求 1演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息控制，做力度变化的练习。 2认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱 C 调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 3结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特 点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进

2、入比较深入的欣赏。 教 材 体 系 本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，各单元内主题思想和构成的内容之间的关系如下： 全册共有 9 个单元，是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意 图。 第一单元： 主题是“童年”，教材内容安排了聆听钢琴曲捉迷藏、童声合唱我们多么幸福演唱摇啊摇、小酒窝， 表达出对童年生活的回忆与热爱 ， 从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福

3、生活。 第二单元： 主题是“草原”，教材内容安排了欣赏管弦乐森吉德玛、二胡独奏赛马，学唱歌曲是草原上、我是草原小牧民， 初步感受内蒙古歌舞的民族风格 ，并通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 第三单元： 主题是“好伙伴”，教材内容安排 的聆听欣赏曲是吹奏乐同伴进行曲、歌曲我和你，学唱歌曲是 噢！苏珊娜 、原谅我， 反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 第四单元： 主题是“放牧”，教材内容安排的聆听欣赏曲是笛子独奏牧民新歌、器乐曲草原放牧，学唱歌曲是放牛山歌、老水牛角弯弯，

4、了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 第五单元： 龙泉小学 三年级 音乐教案 2 理 解 主题是“妈妈的歌”，教材内容安排了聆听欣赏曲是歌曲妈妈、妈妈宝贝 、母亲教我的歌，学唱歌曲是妈妈的心，唱给妈妈的摇篮曲，表达对妈妈的爱。 第六单元： 主题是“四季的歌”，教材内容安排的聆听日本名歌樱花、钢琴独奏雪花飞舞，学唱歌曲四季童趣、捉迷藏， 反映少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱 。 第七单元： 主题是“钟声”，教材内容安排了聆听管弦乐维也纳的钟声、电子琴独奏灵隐钟声，学唱歌曲钟声叮叮当和美丽的黄昏， 钟声

5、能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐 的兴趣。 第八单元： 主题是“丰收歌舞”，教材内容安排了聆听欣赏曲是古筝独奏浏阳河，管弦乐曲丰收（片段），学唱歌曲桔梗谣、如今家乡山连山，感受中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。 学生 情况 分析 三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习 音乐有了一定的认识并有

6、自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。 学 期 一、歌唱 1掌握演唱的正确姿势，学习正确的呼吸方法。 2能够对指挥及前奏作出恰当反应。 3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。 4能根据歌曲情绪，对音色、力度、速度进行恰当运用，使歌声生动。 5能够对自己和他人的歌唱作简单的评价。 6能背唱二至五首本学期学的歌曲。 二、欣赏 1能初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 2能够感知音乐主题、乐句、乐段的变化，能听出旋律的平稳和跳荡、节奏的紧密和宽松、速度的快、慢和中、情绪色彩的

7、变化等，并能运用体态、线条、色彩作出相应的反应。对音乐主题的细微变化，如：音色、节奏变了也能感受到。 3能哼唱音乐主题；能听辨旋律，能听出单音。 4感受柳琴、口笛、钢琴、手风琴、小号、单簧管的音色。 5感受独奏曲和管弦乐曲，并能听辨；对舞曲和进行曲有进一步的感受。 6初次感受云南民歌和陕北民歌，继续聆听、感受 新疆、蒙古、西藏、朝鲜族龙泉小学 三年级 音乐教案 3 教 学 目 标 风格的音乐。 7能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题能说出曲名。 三、音乐知识 1继续感受二拍子、三拍子、六拍子的节拍规律和韵律感，并能熟练听辨二拍子和三拍子。 2认识从 1 到 7 的音名；听辨、感

8、受从低音 5 到高音 3 的音高；认识音符和休止符，能听辨各种音符的时值长短，并尝试在实践中运用。 3能跟琴视唱已学歌曲的曲谱。 4结合歌曲认识反复跳跃记号；会看图形谱，并能为旋律画图形谱。 5进一步感受齐唱、对唱、合唱、重唱；结合歌曲进一步了解人声的分类：童声、女声（女高音 、女中音、女低音）、男声（男高音、男中音、男低音），在歌声中感受。 四、乐器 1能尝试选择合适的节奏乐器、编排合适的节奏、进行合适的组合丰富歌曲，使歌声更富有美感。 2能用口风琴弹奏和弦为歌曲伴奏。 五、创编 1能用所学的音按一定的节奏编短小的旋律并歌唱。 2为歌曲设计表演唱，若小组合作还能作队列变化。 3能编排节奏和他

9、人进行节奏对答。 学 期 教 学 重 点 一、歌唱 1掌握演唱的正确姿势，学习正确的呼吸方法。 2能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、 合唱。 3能根据歌曲情绪，对音色、力度、速度进行恰当运用，使歌声生动。 二、欣赏 1能初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 2能够感知音乐主题、乐句、乐段的变化，能听出旋律的平稳和跳荡、节奏的紧密和宽松、速度的快、慢和中、情绪色彩的变化等，并能运用体态、线条、色彩作出相应的反应。 3能哼唱音乐主题；能听辨旋律，能听出单音。 4感受柳琴、口笛、钢琴、手风琴、小号、单簧管的音色。 三、音乐知识 1继续感受二拍子、三拍子、

10、六拍子的节拍规律和韵律感，并能熟练听辨 二拍子和三拍子。 2认识从 1 到 7 的音名；认识音符和休止符，能听辨各种音符的时值长短，并尝试在实践中运用。 3能跟琴视唱已学歌曲的曲谱。 4结合歌曲认识反复跳跃记号；会看图形谱，并能为旋律画图形谱。 四、乐器 1能尝试选择合适的节奏乐器、编排合适的节奏、进行合适的组合丰富歌曲，使歌声更富有美感。 龙泉小学 三年级 音乐教案 4 2能用口风琴弹奏和弦为歌曲伴奏。 五、创编 1能用所学的音按一定的节奏编短小的旋律并歌唱。 2能编排节奏和他人进行节奏对答。 学 期 教 学 难 点 一、歌唱 1能够对指挥及前奏作出恰当反应。 2能够用自然的声音、准确的节奏

11、和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。 3能根据歌曲情绪，对音色、力度、速度进行恰当运用，使歌声生动。 二、欣赏 1能够感知音乐主题、乐句、乐段的变化，能听出旋律的平稳和跳荡、节奏的紧密和宽松、速度的快、慢和中、情绪色彩的变化等，并能运用体态、线条、色彩作出相应的反应。对音乐主题的细微变化，如：音色、节奏变了也能感受到。 2能哼唱音乐主题；能听辨旋律，能听出单音。 3感受独奏曲和管弦乐曲，并能听辨；对舞曲和进行曲有进一步的感受。 三、音 乐知识 1认识从 1 到 7 的音名；听辨、感受从低音 5 到高音 3 的音高；认识音符和休止符，能听辨各种音符的时值长短，并尝试在实践中运用。 2能跟琴

12、视唱已学歌曲的曲谱。 3结合歌曲认识反复跳跃记号；会看图形谱，并能为旋律画图形谱。 四、乐器 1能尝试选择合适的节奏乐器、编排合适的节奏、进行合适的组合丰富歌曲，使歌声更富有美感。 2能用口风琴弹奏和弦为歌曲伴奏。 五、创编 1能用所学的音按一定的节奏编短小的旋律并歌唱。 2为歌曲设计表演唱，若小组合作还能作队列变化。 主要 教学 措施 或教 改思 路 1认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4在唱歌教学中，采用

13、先听唱后识谱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，之后再进行唱谱教学，提高识谱能力。 5在学习节奏的时候，鼓励学生从日常入手，充分挖掘音乐与生活的关系， 因为只有从人们日常中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变化等。 6课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 龙泉小学 三年级 音乐教案 5 7积

14、极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。 8多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 试卷命制安排 期末试卷。（由学校提供） 学期教学进度安 排 周次 日期 课题或内容 课时 一 9.3 9.7 起始教学 摇啊摇 1 1 二 9.10 9.14 小酒窝 我们多么幸福 1 1 三 9.17 9.21 草原上 森吉德玛 1 1 四 9.24-9.28 我是草原小牧民 赛马 1 1 五 10.1 10.5 国庆节休息 / 六 10.8 10.12 同伴进行曲 1 七 10.15 10.19 复习已学歌曲 1 八 10.22 10.26 哦！苏珊娜 原谅我

15、1 1 九 10.29-11.2 放 牛山歌 草原放牧 1 1 十 11.5-11.9 牧民新歌 老水牛角弯弯 1 1 十一 11.12 11.16 妈妈宝贝 妈妈的心 1 1 十二 11.19 11.23 妈妈宝贝 唱给妈妈的摇篮曲 1 1 十三 11.26 11.30 捉迷藏 雪花飞舞 1 1 十四 12.3-12.7 四季童趣 1 龙泉小学 三年级 音乐教案 6 樱花 1 十五 12.10-12.14 维也纳的音乐钟 美丽的黄昏 1 1 十六 12.17-12.21 钟声叮叮当 灵隐钟声 1 1 十七 12.24-12.28 浏阳河 桔梗谣 1 1 十八 12.31-1.4 丰收 如今家

16、乡山连山 1 1 十九 1.7-1.11 复习所学歌曲 2 二十 1.14-1.18 期末测试 / 吴兴区 龙泉小学 学校（幼儿园） 单元（章节）备课表 学科与册别 人音版小学音乐 第五册 备课时间 2018 年 9 月 单元序列与主题 第一单元 童年 备课 形式 个人备课（姓名） 费琦祎 集体备课 单元目标与课标依据 1 捉迷藏 我们多么幸福摇啊摇小酒窝等作 品，有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2 聆听 捉迷藏 时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3 进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊

17、摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4 听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 龙泉小学 三年级 音乐教案 7 单元 教学 内容 分析 1 捉迷藏作曲家丁善德 1953 年所作钢琴组曲儿童组曲中的一首。儿童组曲由儿童生活的五组画面构成：郊 游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。乐曲捉迷藏通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。 2 合唱曲我们多么幸福是一首活泼快乐的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。有主歌和副歌两个部分组成。 3 歌曲摇啊摇是一首流传于

18、上海地区的民间童谣， 6/8,.全曲平稳优美、有韵律感和动感 ,词曲结合朗朗上口。 4 歌曲小酒窝是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲， 2 4 拍。曲调 富有浓郁的名歌风格，旋律欢快活泼，富有童趣，书法了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。 单元 教学 重点 1通过 捉迷藏 我们多么幸福摇啊摇小酒窝等作品 的学习 ， 使我们 从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2. 聆听 捉迷藏 时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 单元 教学 难点 1 有感情 地 背唱摇啊摇 、 小酒窝两首歌曲，并进行即兴表演。 2. 听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 学

19、困生教学重难点突破措施 通过 图形谱 与音乐的结合 ，初步感受速度在音乐表现中的作用。 单元 章节课时划分 1 聆听捉迷藏、表演摇啊摇 1 课时 2聆听我们多么幸福、表演小酒窝 1 课时 吴兴区 龙泉小学 具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 第一单元 童年 任课教师与班级 费琦祎 三年级 本课（节）课题 摇啊摇 第 1 课时 / 共 2 课时 龙泉小学 三年级 音乐教案 8 教学目标 及设置依据 1 聆听 捉迷藏 时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作 用。 2. 流畅的唱好摇啊摇，有感情的背唱，并进行即兴表演。 教学重点 用自然优美的歌声演唱歌曲摇啊摇，编创不同的节

20、奏型，用三角铁和碰铃为歌曲伴奏。 教学难点 能借助图形谱、律动等方式，感受乐曲捉迷藏的旋律、节奏、情绪等特点。 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 一 、 组织教学 1. 确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2. 发 声 训练，师生问好。 二、 聆听捉迷藏 1教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐 的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。 2要求学生将听觉与视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。 边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点。 3复听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲一、二两段旋律分

21、别表现了捉迷藏时怎样的情景？ 用不同的身体动作表现两段音乐旋律和节奏的特点。 三 、 新授 摇啊摇 1. 学唱歌曲前，老师可作“ lv”的发声练习。 要求：姿势正确、呼吸均匀，唱得平稳、声音连贯自然。 2听歌曲范唱，初步感受歌曲表现的 意境和情绪。 3请学生做划船律动，体验 6/8 拍的强弱感。 4注意第二句的“一只馒头，一块糕”中节奏的正确演唱。 5歌曲熟练后，教师可以让学生变化速度演唱，体验哪种速度比较适合表现这首歌曲。 6 编创不同的节奏型，用三角铁和碰铃为歌曲伴奏。 四 、课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆全曲分成三句，第一句和第三句歌词相同，旋律中的前两小节相同，后

22、两小节不同，而且，歌曲中的四度音程、五度音程较多，因此，看似简单的旋律与歌词，在今天的教学中，听了三遍，分 句领唱了两遍后，却没一个同学能准确地唱下来的，尤其是第一句和第三句，有的开头“摇啊摇”不准，有的一句的落音不准，有的第一句的“摇啊摇”能唱准，同样的旋律，第三句就不准了，因此，教学中，我用手势表示音的高低，对于单独起来唱的同学改变了以往很多歌曲中的完整唱完再纠正的方法，而是遇到不通过课前精心的设计和课堂上灵活的施教，本课取得了较好的教学效果。但是，孩子们对上海的童谣很陌生，因此 在歌曲摇啊摇的学唱之后，我向学生们推荐欣赏了几首上海传统的弄堂童谣，并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行

23、的一些健康有益的童谣游戏，引导学生喜爱上海地方音乐，扩展了他们的音乐视野。 龙泉小学 三年级 音乐教案 9 的一幕，向大家说说。 准的及时纠正，学生及时改正的方式进行，并通过反复聆听、跟唱，大多数学生能够唱准，在没有课本的前提下，大多数学生还能背唱，效果挺好。 教后 整体 反思 这首歌很多学生都熟悉它儿歌朗读的方式，因此歌曲教学的重点和难点我主要放在指导学生用清晰的声音歌唱。为帮助学生表达歌词的意境，我设计了“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻馒头的香味”等情境。学生在愉快的师生互动、生生互动中自然地感受并表现出了摇篮曲式的风格。 吴兴区 龙泉小学 具体课时备课表（成熟型教师用）

24、单元（章）主题 第一单元 童年 任课教师与班级 费琦祎 三年级 本课（节）课题 小酒窝 第 2 课时 / 共 2 课时 教学目标 及设置依据 1 我们多么幸福 、 小酒窝等作品，有如 一幅 幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2. 流 畅地唱好小酒窝 ，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。 教学重点 能用优美自然的歌声演唱 小酒窝 ，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣 。 教学难点 能用三拍子律动表现童声合唱我们多么幸福。 从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 教学准备 钢琴、多媒体

25、 教学过程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 一、组织教学 拍手进教室，检查坐姿。 二、导入 这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，曲调这节课的目标是要让学生 学会 歌曲小酒窝，本来龙泉小学 三年级 音乐教案 10 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山 ，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？ 生：各抒己见！ 师：老师最喜欢的是每个同学的微笑 ，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！ 三、学习歌曲小酒窝 1. 初听歌曲小酒窝，感受音乐的欢快的情绪。 2. 按节奏朗诵歌词。 3. 再次

26、聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。 4. 重点难点句教唱： “ 左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。 ” 5. 跟着伴奏完整的演唱歌曲。 6. 制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。 7. 休止符游戏。 四、聆听我们多么幸福 1. 导入 。 师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 生：高兴！幸福！ 师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！ 2. 欣赏我们多么幸福 ，可以随着音乐拍手或做动作。 3. 播放

27、 flash,结束本课！ 五、课堂小结 富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律摸进，病分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了 孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。 主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。并且把歌曲想象成一组解读幸福的密码。当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。 教后 整体 反思 现在的三年级没学过谱子，所以他们要学唱一首歌还是有一定困难的。这时就是老师的教学方法在起作用了。 如：这首歌的 开头两句是一个同旋律的级进，我就采用听一听，找区别的方法，让学生在无形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意点难点都放在里面，学生再唱时就不会犯这一类的毛病了。