阳光少年磨砺教育实践活动方案三天.DOC

1、 “阳光少年” 磨砺 教育 实践活动方案（ 三 天） 一、活动主题 接 受 磨砺 教 育 、锻造阳光少年 二、活动地点 东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地 基地位于银瓶山麓，占地 4 万多平方米，这里群山环峙，峰峦叠嶂，荔枝环抱，自然风光优美怡人。拥有学生宿营区、餐厅、多功能厅、投影厅、教学室、体能拓展训练区、野炊烧烤场配套设施完善，具有一次接待 1200 人食宿的能力，为学生活动提供有力保障。基地具有最广阔的活动空间、最自然的训练环境、最新颖的教学课程，并率先将成长教育同实践活动有机结合，是学生综合实践及团队活动的绝佳场 所。 三、 活动 目的 1、对学生进行爱国主义、集体主义教育 ，培养身体

2、健壮、身心健康、人格健全的新世纪阳光少年 ； 2、 在实践和行动中感受困难和挫折，深化对人生磨砺 及生命价值 的认识，激发内心强烈感受，建立自强向上的心态和行为模式 ， 促进成长，升华理想； 3、教育学生关心他人，学会合作，养成良好生活及行为习惯，为更好地适应紧张的中学学习生活奠定坚实基础，促进校风班风建设。 四、活动指导思想 培养“阳光少年”是新时期教育的重要内容。“阳光少年”应拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应拥有勇于竞争，坚持到底、乐观向上的 精神；应拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应能够认识自己，了解自己，充分实现个人价值。 本活动植根于全国中学远程教育专委会六年青少年心理素

3、质培训经验的成果：“九阶成长教育体系”、“情感牵引教学模式”。 严格按照中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定要求，以科学发展观为指导，按照教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神，综合全国中小学生“综合素质测评标准”推出“阳光少年”素质教育实践活动。 实践活动遵循“九阶成长教育理论体系”所提出的青少年自我成长科学发展轨迹：“行动力 自我认识 思维逻辑 观察体验 情感自控 注意力 时间管理 行为效率 自我成功”。磨砺教育分为五个步骤：“感知 认识 激发 学习 自强”。 五 、问题解析 实践课程 设置 突出 解决 学生中存在的情感和行为上的软弱、依赖等 问题 。 成长现

4、状 内在欠缺 训练要求 缺乏吃苦的体验，对困难和逆境缺乏足够的认识，逃避挫折、追求享受 对现实的全面认知； 对自我的充分把握 多方面认识外部社会环境，认知和体验艰苦的生存条件、困难的化解方法、逆境中的成就动机。 注意力不集中， 缺乏成就动机，行动上表现出 极大的依赖性 自我目标意识，独立思考和行为能力 增加独立思考的机会，锻炼独立解决问题的能力，体验独自面对困难的情感，强化奋发向上的精神 自我满足，随心所欲，眼高手低甚至自我放纵 更大的目标，更高的要求，更强的自控 提高自我要求，增强自控能力，为了一个更高的目标去付出自己的努力。 六 、 活动 内容 1、基础训练 1)队列训练：包括立正、稍息、

5、停止间转法、跨立、敬礼、蹲下、坐下及起立、整齐报数、集合解散； 2）步伐训练：步伐进行及停止，（齐、正步等）步伐转换； 3）内务整理：物品摆放、叠军被、着军装等。 2、 特色项目 ： 结营汇报表演；评优表彰活动；野外生存训练 (勇闯老虎沟、 野营野炊等 )；入学 纪律教育或理想教育 ；动感影院（或联欢晚会）；国防及三防教育；教唱军歌。 七 、“ 阳光少年 ”实践活动 介绍 主题 活动 内容 指导思想 感受困难面对挫折 增强能力应对挫折 现场体验挑战自我：“平举双臂”，看谁坚持时间长（引入自我磨砺的心境）；由军事教官带领进行军事化整队、建立军事化行动规范（姿态、礼仪、口号、基本动作） 体能磨砺训

6、练： 由辅导员带领，模拟红军飞夺泸定桥时面对的困难，分两路沿园山风景区溪谷急行军；比拼团队行动力，磨砺个人 意志。急行军结束后由辅导员一起引导学生进行反思，交流感受，激发斗志。 以学生喜闻乐见的形式把困难、挫折摆在学生面前，在行动中去感受。 生存能力实践体验 全过程自助式户外野炊 。 按照统一要求，凭借自己的力量完成野炊任务 。 在行动中体会生存的压力 认识自我 体验挫折 “化零为整”闪电行动： 挑战团队精神；各组全体同学按顺序报数，看每个组先报完。不断提高速度要求，整个活动考验团队的力量整合，每个成员的责任感和参与度。活动结束后由辅导员带队进行反思与交流。 （ 限时完成任务 ） 在有难度的团

7、体行动中主动表现团队行动力。 磨砺自我挑战挫折 军事领导力与责任感训练： 进行 军训 操练，各组组长将为本组同学所有错误负责，每个组员出错 则 组长罚跑 200 米。活动将激发出组长和组员之间的相互责任感。组员一开始可能漫不经心，但很快会被事件与氛围所触动 ， 开始严格要求自己； 因为自己的 错误 而给组长带来严厉惩罚，组长辛苦跑圈的场景会激发组员强烈的集体荣誉感和内疚感；中途提出“可以让组员代跑”，激发争相承担责任的感人场面；结束时所有学员都去表达对组长的感激和抱歉；活动结束后由辅导员带队进行反思、交流与评比：引发学生强烈的自我反省和内心触动，感受挫折和磨 练所带来的自我成长 。 借助军事化

8、的群体行动引入竞争 ，把磨砺教育训练推向 高潮 ，激发内心情感 流露 、端正良好心态。 八 、其它说明 1、 学生住宿：空调房间，配备独立卫生间和冲凉房，宿舍内按人配置有被褥、口杯、衣架、水桶等生活必需品；若讲究个人卫生，学生可以自备个人生活用品。 2、 学生需带双肩背包、服装两套、洗漱用品等，禁带贵重物品 包括（手机、相机、游戏机、MP3、 MP4 等 ）若有丢失后果自负。 3、 学生用餐：确保卫生，足量供应，营养搭配合理，早午晚餐每天品种更新。 4、 每班配专职指导训练老师， 营地 24 小时保安、校医值勤，全封闭式管 理 。 5、 邀学校行政、班主任（每班免一）随队参加活动，随时检查指导

9、工作。 九 、 活动 费用 元 /生， 包括门票、往返交通、住宿、餐饮、教学训练、组织管理、租用服装、医疗、保险等费用 。 深圳市东方阳光教育开发有限公司 深圳市 人民 小 学 活动流程内容说明 第一天上午 感受困难，找到角色 活动目标：在有难度、有强度的训练活动中体验吃苦和忍耐 活动性质：在挑战自我、挑战大自然的过程中去感受困难 “磨砺教育开营仪式”：（ 40 分钟） 领导动员，明确活动纪律 “军事小教官选拔训练”（ 1 小时 30 分） 1、 每班选拔六至十名同学作为“军事小教官”；（ 5 分钟） 2、 小教官和其他同学分头接受受训，小教官学习如何作为一个教官来发令、训练学员一些简单的停止

10、间军事行动（同时其他同学接受基本的团队行动训练）；（ 40 分钟） 3、 小教官回到同学中以教官角色对本组同学进行训练。（ 45 分钟） 4、 教官和辅导员对小教官进行辅助，目的是帮助部分同学建立自我角色感，形成自己教育自己的良好效果，在同学中间迅速形成一中良好的训练风气。 第一天下午 认识自我，体验挫折 活动目标：通过 行动展现自我，在有难度的团体行动中感受挫折，全面认识自我 活动性质： 团队行动活动 “化零为整”团队闪电行动训练： 在山下大训练场 比拼 “ 班级闪电报数能力 ” ， 用两小时的团队训练实现 20 人报数只用 3 秒的行动水平。比拼注意力、 团队 凝聚力和整体行动能力 ； 第

11、二天 上 午 深入思考，启发创新 活动目标：通过引导学生观察思考，启发学生创新思想的激发 活动性质：培养动手创新能力，团结合作 “ 软 吸管建 高 塔” 组织学生进行参观“塔林奇观”活动后，十人一组，每组 凭借 十 个人的力量以 30 根吸管 搭建一个建筑，组与组之间展开创造力与创新思维的竞争。 第二天 下 午 自力更生 ， 生存挑战 活动目标： 增强 自理自立的生活能力，培养正确劳动观念和勤俭节约的习惯。 活动性质：体验式活动 自助式户外野炊 提供菜、炊具及调料，指导学生自己动手生火炒菜 ，感受一餐饭的来之不易，对自己的幸福生活进行反思。 第 三 天上 午 团队行动， 相互协作 活动目标：

12、建立同学之间友好和谐的关系，明确自身在团队中的重要性 活动性质： 团队配合训练 “ 对对碰友情传递 ”： 以对对碰游戏的方法将本班同学分成两组，然后进行友情传递班级内部的练习与比拼，最后班级获胜者进入年级大比拼，培养集体荣誉感。 第 三 天下 午 端正心态， 主动成长 “领导力与责任感训练”：（ 1 小时 30 分） 1、 各班分为两组，每组选出一个组长； 2、 以 停止间转法为基本内容，各组小组长为本组学生所有的错误负责，每错一个动作小组长罚跑 200 米两圈，激发组长和组员之间的相互责任感。 3、 通过主训师与教官、辅导员的配合在训练过程中引发学生深刻的自我反思，反思自己与老师、同学、家长

13、之间的关系，反思自己的行为，实现学生自我要求、自我成长的训练目标。 “磨砺教育结营仪式暨领导检阅 ” ： （ 30 分） 队列检阅，领导讲话，总结五天活动，激发行动情感。 全国中（小）学远程教育技术专委会 深圳“ 东方阳光”教育开发有限公司 2010 年 10 月 深圳市 人民 小 学 （ 4 5 年级） 关于开展 “阳光少年”磨砺教育实践活动 的通知 尊敬的家长： 您好！ 为加强学生的组织纪律性和团队观念，促进校风班风及学风建设，对学生进行挫折磨砺教育，激发内心强烈感受，形成学习动力，建立自强向上的心态和行为模式，培养身体健壮、心理健康、人格健全的“阳光少年”，达到先成长后成才的目的。 我校

14、决定与深圳市东方阳光教育机构（深圳市教育局深教函 200217 号文核批）共同组织学生 到 东方阳光银瓶 山青少年拓展训练基地 开展一次为期 三 天以“ 接受 磨砺 教育 ， 锻造阳光少年 ”为主题的 “阳光少年”磨砺教育 实践活动，现将具体事宜通知如下： 一、 活动 目的及意义 1、对学生进行 感恩和成长 教育 ， 培养坚强的意志、果敢的作风、良好生活及行为习惯 ； 2、提高学生自理、自立、自律、自护能力，促进身心健康全面发展； 3、培养学生积极进取的精神，增强组织纪律观念，关心他人，学会合作；培养团队精神，提高综合素质，为更好地适应紧张的学习生活奠定坚实基础，促进校风班风建设。 二、 活动

15、 时间及地点 2010 年 10 月 13 日（星期 三 ） 10 月 15 日（星期 五 ） ，共 3 天 ； 东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地 三、 活动 内容 素质训练（立正、稍息、跨立、停止间转法、整齐报数、集合解散、齐步行进与停止及队列训练等）、内务整理及纪律教育、学唱军歌、 动感影院、协力 野炊 、 化零为整 闪电行动、 对对碰友情传递、 吸管建塔、 领导力与责任感训练 、汇报表演、评优表彰等 。（ 具体活动及时间安排根据各班级实际情况另行安排） 四、收费标准 260 元 /生（包括 往返交通、住宿、餐饮、教学训练、 组织管理、 租用服 装 、 医疗 保险 费 等费用） 五、注意事

16、项 1、参加活动学 生须于 10 月 13 日 8： 00 准时到校集合出发， 10 月 15 日下午 16： 00 左右回校； 2、学生须穿校服和运动鞋，自带水桶、拖鞋、水杯、换洗衣物及洗漱用具等，禁带贵重物品 （包括相机、手机、 MP3 等 ） ， 若有丢失后果自负； 3、望家长支持配合学校工作，鼓励孩子参加集体教育活动，并协同学校对子女进行必要的纪律及安全教育，要求学生必须服从学校和带队 老师 教官 安排，一切行动听指挥； 4、需特殊照顾的请在报名时向班主任说明；报名时必须带家长回执单交班主任 ； 5、参加活动的学生均 生命人寿 保险股份有限 公司承保，每人 100000 元意外伤害保险

17、和10000 元意外医疗保险。 我校与东方阳光教育机构联合举办校外实践教育有奖征文活动 详情登陆： （网络实名：中国实践教育网） 深圳市 人民 小 学 2010 年 10 月 11 日 学生姓名 班 级 健康状况 家长意见 是否同意子女参加本次 国防教育 综合实践活动 ? 同意（ ）； 不同意 （ ） 家长签名： 联系电话： 2010 年 月 日 关于组织 四 六年级 学生参加社会实践活动的申请报告 罗湖区教育局德育科： 为加强学生的组织纪律性和团队观念，促进校风班风及学风建设，对学生进行挫折磨砺教育，激发内心强烈感受，形成学习动力，建立自强向上的心态和行为模式，培养身体健壮、心理健康、人格健

18、全的“阳光少年”， 经学校研究同意，人民小学 与深圳市东方阳光教育机构 共同组织 组织学生到东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地开展一次为期三天以“ 接受磨砺 教育 ， 锻造阳光少年 ”为主题的“阳光少年”磨砺教育实践活动 。为确保师生的安全，成立了社会实践活动领导小组，制定了详细、周全的应急预案，进行了充分的准备工作。 活动时间： 2010 年 10 月 13日（星期三） 10 月 15日共三天。 活动地点： 东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地 参加人员：根据自愿原则，参加社会实践活动的一至三年级学生 约 580 人，参与活动的指导教师 50 人，约 630 人 活动方案：另附 。 组织单位： 深

19、圳“东方阳光”教育开发有限公司 交通工具： 每班满 40 人配备一辆大巴 ，不得超载。 组织领导： 邓广志副校长 负总责。 深圳市人民小学 2010年 10 月 9 日 关于组织 四 六年级 学生参加社会实践活动的申请报告 罗湖区教育局 安全办公室 ： 为加强学生的组织纪律性和团队观念，促进校风班风及学风建设，对学生进行挫折磨砺教育，激发内心强烈感受，形成学习动力，建立自强向上的心态和行为模式，培养身体健壮、心理健康、人格健全的“阳光少年”， 经学校研究同意，人民小学 与深圳市东方阳光教育机构 共 同组织 组织学生到东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地开展一次为期三天以“ 接受磨砺 教育， 锻造阳

20、光少年 ”为主题的“阳光少年”磨砺教育实践活动 。为确保师生的安全，成立了社会实践活动领导小组，制定了详细、周全的应急预案，进行了充分的准备工作。 活动时间： 2010 年 10 月 13日（星期三） 10 月 15日共三天。 活动地点： 东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地 参加人员：根据自愿原则，参加社会实践活动的一至三年级学生 约 580 人，参与活动的指导教师 50 人，约 630 人 活动方案：另附 。 组织单位： 深圳“东方阳光”教育开发有限公司 交 通工具： 每班满 40 人配备一辆大巴 ，不得超载。 组织领导： 邓广志副校长 负总责。 深圳市人民小学 2010年 10 月 9 日