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新课程理念下教师校本培训策略初探张家口市阳原县实验小学 李志文 【摘 要】随着新课程改革的深入推进，对教师的校本培训提出了新要求，对教师校本培训策略研究显得尤为重要。校本培训的策略应从自我反思、集体备课、典型案例研讨、案例研究、专题论坛和行动研究等方面入手，以教师的自我反思为主要特征，在教师的教育教学实践中不断提高教师的教学技巧和教学能力，为推进课堂教学改革奠定坚实的师资基础。【关键词】反思 交流 研究新一轮课程改革对教师提出了严峻的挑战。针对课程改革的需要，学校积极应对，对教师进行培训成为新课程改革实施进程中的主要内容。一段时间以来，一些教师对于新课程的理念说起来头头是道，可是在工作实践中却感到无从下手。这对在课程改革背景下的教师培训提出了新要求。其实，从根本上说，一种理念要想转化行动不是听一两个讲座就能够实现，要想把一种理念转化为教师的教学行为，需要教师在教学岗位不断地进行反思和探索。而广大的一线教师最迫切需要的是针对课堂教学实际，在课堂中易操作、有实效的学习和培训。因此，由学校组织和管理，把教学岗位作为教训的课堂，以教学反思为主要特征，以参与式培训为主要
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