试论辅导员的人格魅力在大学生思政工作中的作用.docx

1、试论辅导员的人格魅力在大学生思政工作中的作用 摘 要：辅导员是学生在大学生活中接触最多的老师，而辅导员自身行为和性格气质都会对学生产生潜移默化的影响。本文通过从辅导员人格魅力影响对大学生的力度和方式入手，详细论述辅导员人格魅力的具体内涵，深入了解辅导员人格魅力在大学生思政工作中的作用，最终提出了几点提高辅导员人格魅力的措施，帮助辅导员更好的在思政工作中利用和发挥自身人格魅力，推动思政工作得到全面的发展和进步。 关键词：道德品质；情感交流；沟通能力 辅导员作为高校教师队伍中不可或缺的一个部分，承担着对大学生的日常生活管理和思政教 育等重要的工作，也是大学生思政工作的基层管理者。随着社会对教育的重

2、视程度逐渐提高，对高校辅导员的要求也相对增加，辅导员通过良好的个人形象和人格魅力，对学生起到引导和示范的作用，继而培养出高素质的优秀大学生，是现阶段社会对高校辅导员的基本要求。 1 辅导员的人格魅力影响大学生的力度和方式 1.1 对学生的影响力度 现阶段的高校辅导员都承担着对大学生的思想政治教育工作，虽然辅导员相比高校中的普通教师通过授课和学生沟通交流的机会较少，但是辅导员也获得更多的谈话和够通的机会。对于思想政 治教育来讲，平等的沟通和对话能够让思政工作更加顺利的开展，通过这样的方式，辅导员能够对学生的思想和人格方面产生较大的影响。步入大学阶段的学生已经形成了固定的学习模式和学习方法，在学习

3、生活中他们拥有了较高的能力，但是在交往沟通和人际关系等社会生活方面，对于还没有走入社会的大学生而言，他们还需要得到老师的指导和帮助，这也决定着未来大学生步入社会后的表现，由此可知高校辅导员对大学生的影响力度是极为深远且无法估计的。 1.2 对学生的影响方式 辅导员更多的存在于学生的日常生活中，极少的情况下，通 过课堂授课的方式传递思想政治理论。大部分辅导员采用的是谈话、交流等方式了解学生的日常动态和生活苦恼，进而帮助学生解决困惑。其中大部分是和父母、朋友以及授课老师之间产生的一些观念、矛盾上的冲突，需要得到外界的意见和帮助，辅导员就可以利用自己的人生阅历和社会经验，帮助学生解决问题，在这一过程

4、中，学生就会受到辅导员行为和举动的影响，而这一影响实际上就是辅导员的人格魅力。 2 辅导员人格魅力的具体内涵 一个人的人格魅力，是对一个人的综合性评价，人格也是将性格、气质以及能力等多种特征综合描述的词汇 ，而人格魅力，就是指这个人的特征嫩肤佛吸引到别人，并且能够让他人在潜移默化中受到影响。辅导员的人格魅力正是其展开思政工作的最重要的工具之一。 2.1 品格 品格是人格魅力中最为基础也是最重要的要素之一，一个辅导员想要得到学生由内而外的尊敬，并且将这种尊敬转变为推动学生发展进步的动力，就必须要有一个高尚的道德品质，从根本上为大学生起到榜样的作用。 2.2 性格 其次，想要和学生建立起良好的师生

5、关系，能够和学生进行平等友好的交流，就必须要具备一个豁达开朗的性格。要对学生错 误能够留有余地，学会宽容，允许学生犯错。要让学生自己主动认识到错误，并且在学生犯错的时候，帮助学生去改正错误， ?样就能够进一步深化辅导员和学生之间的关系，让学生更加信任辅导员并且愿意和辅导进行沟通。 2.3 学识 辅导员虽然和授课教师有一定的区别，但辅导员也是老师的一种，其根本上也需要具有较高的科学文化知识，新时期的辅导员更要如此，只有这样才能满足目前学生多样化的需要，真正利用自身的知识水平赢得学生的尊重。 2.4 能力 最后，人格魅力中的能力问题也不能够忽略，作为 评定辅导员人格魅力高低的重要标准之一，辅导员不

6、仅要具有上述三种要素，还要将自身打造成一个拥有多样化能力的人，利用自身散发出来的魅力影响学生，有效提高思政工作的开展效率。 3 辅导员人格魅力在思政工作中的作用 3.1 指引大学生的价值取向 高校辅导员开展思政工作的主要目的是为了全面培养高校大学生的思想品德以及规范大学生的日常行为习惯，在此基础上帮助大学生进一步建立正确价值观念。而高校辅导员的人格魅力在思政工作中发挥的作用不可忽视。其中指引学生的价值取向是大学思政教育的重点内容，辅 导员在学生的大学生活中不仅作为生活老师而存在，更是大学生的引领者和朋友，是大学生在大学生活中接触最多的人，直接影响着大学生对社会认知、自我认知以及道德价值判断等。

7、辅导员通过和大学生进行日常的交流沟通，将自身的道德品质以及立场和信念传递给学生，进而在潜移默化中影响、改变着学生，帮助学生形成集体主义精神和爱国主义精神，继而促进学生对自身的道德观、价值观、人生观以及世界观进行进一步的完善。 3.2 促进大学生的道德升华 辅导员是开展思政工作的第一负责人，作为大学校园中的特殊角色，辅导员的作用不 能够忽视，辅导员的一言一行都可能会对学生造成影响。大学阶段是学生对社会和他人交往的初步认知阶段，而辅导员作为大学生在校期间的指导老师，辅导员的每个行为都会受到学生的关注，直接影响感染着学生的想法和观念的形成。辅导员的人格魅力能够影响着学生的道德品质，作为在校期间大学生

8、们最直接的榜样，辅导员的人格会在不知不觉中影响着学生的人格。因此，辅导员的人格魅力对学生的道德品质的升华具有重要的作用。 3.3 推动大学生的情感优化 除此之外，因为社会的进步和发展，大学阶段也是学生性格和情绪的变化阶段，这 个阶段中很多学生都会产生一定的叛逆心理，对社会的好奇和未知，让他们希望独立，希望能够到社会上去看一看，这种急切的心理，让他们无法对自己的情绪进行控制，而辅导员在这其中，就能够利用自身的情绪控制能力，言传身教的推动学生进行情绪上的控制和优化，帮助学生适应集体生活。现阶段的大学生大部分具有较强的自我意识，辅导员面对这种情况首先要控制自己的脾气，主动了解学生的真正的想法，站在学

9、生的角度上帮助学生解决问题，和学生建立起良好的沟通桥梁。 3.4 激励大学生的全面发展 大学的思想政治教育工作实际上是为了 促进学生的自我发展和水平的提高，辅导员在思政工作中起到的作用表面上是教导，实际上是通过日常行为的影响来激励学生进行全面发展。辅导员要在日常生活中全面了解学生的思想动向，及时发现学生心理问题并且进行解决。在这过程中辅导员自身的责任心和理想目标，都会影响着学生，进而激发出大学生的学习动力，让学生提高对自身的要求，并且将辅导员作为学习和进步的榜样。其中辅导员自身渊博的学识以及教育经验都会对学生产生一定的作用，甚至在学生步入社会后，辅导员的敬业精神也会持续的影响着学生。因此可知，

10、辅导员自身人格魅力塑造能够从根本上对 辅导员开展大学生思政工作起到良好的促进作用。 4 提升辅导员人格魅力的对策 4.1 建立坚定的政治人格 综上所述，辅导员的政治觉悟是人格魅力塑造的基础，因此在教育教学的过程中，辅导员必须要坚定自身的政治立场，始终跟随着国家和党的脚步，不断充实完善自身的政治知识，学习最新的社会主义理论，关注国家的最新动态，用社会主义核心价值观作为武装自身的工具。并且在进行思政工作中，坚定不移的向学生们宣扬社会主义理论，提高大学生对国家政治的关注，及时将国家最新大政方传达给大学生。想要建立成熟坚定 的政治人格，辅导员就要在工作过程中架起那个理论学习，不断的提升自身的人格修养。

11、高校辅导员必须自觉的投入到政治学习活动中去，系统化的学习马克思列宁主义、毛泽东思想以及邓小平理论等重要思想，全面的掌握中党中央的最新方针和路线，具有明确的是非观念，提高对自身的认识，明确责任的重要性，才能够让高校思政工作得到进一步的发展。并且利用自身的政治素养达到影响学生的根本目的。比如，某校为了让学校辅导员能够更加系统的学习政治知识，在校园内定期开展党课，要求所有辅导员到场学习，并且在课后，给辅导员不止相应的作业，将课堂效果以及 课后效果融入到该校辅导员的绩效考评体系中，作为重要的考核内容之一，推 ?痈 荚辈欢系耐晟魄炕 ?自身的思想素养，建立坚定不移的思想壁垒。 4.2 加强自身的知识积累

12、 不止要将党的思想作为辅导员的思想武器，还要不断加强自身的知识储备，辅导员作为教育行业的工作人员，知识储备工作也尤为重要，不断的积累知识，丰富自身的知识库存，健全深厚的专业学科知识，才能够在学生遇到学习问题时，提出切实可行的方法，对学生起到实际上的帮助。思政工作本身较为枯燥，传统的理论知识授课方式，并不能够发挥出其本身的作用，只有 通过日常生活中利用自身丰富的知识对学生进行影响，吸引学生主动和辅导员进行交流，才能够得到更深层次开展思政工作的机会，在轻松的环境氛围中，对大学生进行思政教育。渊博的知识是辅导员人格魅力的重要组成部分之一，辅导员不仅要具有政治素养，也要掌握其所在专业的知识，以管理专业

13、的辅导员为例，除了要精通社会主义政治体系的发展变化，还要具有教育学、心理学以及管理学等方面的知识，并且对国家的最新教育及政策法规进行了解。建立起强大的综合分析能力以及解决问题的能力，在解决学生实际生活问题的过程中，能够给出学生最为客观的方法。 4.3 形成良好的道德品质 作为学生的 “ 朋友 ” 更是老师，辅导员本身就要具备高尚的情操和品行，时刻向学生展示出积极向上的精神，大学阶段是学生人格健全完善的关键阶段，在这一阶段中辅导员对大学生的影响不可忽视，而担负着开展大学生思政工作的辅导员更要给学生树立一个榜样，用自己的人格魅力去影响学生，甚至改变一些品行不好的学生，帮助他们树立正确的品格，继而让

14、大学生在步入社会后能够走的更远。道德品格是人格魅力最直接的表现形式，一个辅导员如果具有良好的道德品质，那么也就会提高其本身的号召力，更好的去约束学 生的行为，正所谓严于律己，想要管理学生首先就要严格的要求自己，用实际行动感染和带动学生。比如，某高校辅导员每年都会固定向贫困山区捐赠衣服和书本，在其专业的学生了解到实际情况后，也纷纷加入捐赠行列，把自己的旧衣服和用过的书本和辅导员一起捐赠给学生。在这个过程中，辅导员并没有对学生进行强制性的要求，但是辅导员用自己的行为对学生造成了深刻的影响。相比说教和布置任务，这样的行为让思想教育和管理工作的效果得到更进一步的提升。值得一提的是，辅导员人格魅力的提高

15、不止于自身的发展，也离不开外界的监督和推动，因此高校加强对辅 导员的监督管理，也是帮助辅导员提高人格魅力的方法之一。 5 总结 综上所述，面对新时期下的高校思政工作需求，需要全面提升自身的人格魅力，想要提高别人必须要提高自己，通过提高自身的政治素养、道德品质、知识水平等方面，进行全面提升塑造自己的个人魅力，只有这样才能够达到言传身教的目的，而且辅导员的人格魅力对学生带来的影响，是任何理论教育和实践性课程都达不到高度，随着时间的发展，辅导员的人格魅力将会成为学生的思政教育的主要途径之一。 参考文献 张乐 .浅谈思想政治教育工作辅导员 的人格魅力 J.考试周刊， 2017，（ 74）： 76. 郭超 .高校辅导员职业能力浅析 J/OL.北方文学（下旬）， 2017，（ 02）：163. 石玉威，李丽 .论高校辅导员的人格魅力 J.时代教育， 2014，（ 17）：114. 隋欣言 .论高职院校辅导员人格魅力的培养 J.辽宁农业职业技术学院学报， 2013， 15（ 01）： 53-55.