试论高中德育教育方法的创新.docx

1、试论高中德育教育方法的创新 摘 要：德育关系着我国高中生的思想道德素质和未来的长远发展。目前我国高中德育教育在诸多方面还存在不足，需要高中教师根据具体情况加强对学生的德育教育和管理，提高高中德育的教育有效性。本文就高中德育教育方法中存在的不足之处进行了简要的概述，然后就如何创新高中德育教育方法提出若干建议。 关键词：高中德育；教育方法；创新 【 abstract 】 the moral relationship between the ideological and moral qualities of Chinese high school students and the long-ter

2、m development of the futigh school moral education is insufficient， need high school teachers to strengthen the moral education of students according to the concrete situation and management， improve the education of high school moral education effectivenchool moral education method has carried on t

3、he brief overview， and then puts forward some Suggestions to how to innovate high school moral education methion method； innovation 0.引言 十七大报告指出，要重视学生的全面发展，实施素质教育，提高中学生的德育教育水平。高中生正处于思想观和道德观逐渐形成体系的关键阶段，这一时期对于学生德育的教育具有至关重要的意义。但是在实际教学中，由于教师教学思想上的错误认识和教育方法的不当，导致学生德育学习的有效性较差，不利于促进学生的全面发展。本文就当前高中德育教育方法的问题

4、和创新进行了相关分析。 1.当前我国高中德育 教育中存在的问题 1.1 德育目的过于政治化 在高中阶段，学生的德育主要是通过政治教学来进行的。政治教学中，德育的主要内容为马克思主义的相关知识，我国的基本国情和基本政策，社会主义发展目标和过程，爱国主义及集体主义等相关的思想品德教育和政治教育等。可以看出，我国高中的德育内容大部分均是与我国政治挂钩的，德育内容显得空、大、泛。在这种德育教育下，学生能够掌握的知识是国家的政治知识，与学生的实际生活关系不大，导致学生在学习过程中无法将德育知识与现实生活相联系，德育学习变为单纯的政治内容学习。 1.2 教学形式单一，脱离实际 在德育教学中，教师的教学方法

5、决定着教学质量。然而，我国高中德育教师在教学中通常采用的是单一的灌输式教学法，这种教学方法在引起学生情感共鸣等方面作用较差，结果导致学生的学习兴趣和学习效果较差。虽然新课改以来，我国高中德育教师适当创新了教学方法，增加了学生讨论的环节，但是由于教师没有从根本上调动学生的学习兴趣，导致学生在讨论过程中依然较为被动，效果不佳。此外，教师在教学中以空洞的理论知识教学为主，脱离学生的实际生活，不仅让学生觉得学习内容枯燥无味，而且降低了 学生德育的实际作用和效果。 2.高中德育教育方法的创新对策 2.1 转变教师的教学思想观念 高中德育教师必须要认识到德育在所有教育工作中的作用和地位。只有充分重视学生的

6、德育工作，学生的其他教育教学工作才有开展的意义，学生才能够真正获得全面的发展。因此，德育教师必须要树立以学生为中心的教育教学观念，督促教师转变教学理念，将自己放在与学生平等的位置上，既能够在学习上帮助学生提高学习成绩，又能做学生们可以亲近和信赖的朋友。而在教学中，教师也要坚持以学生为中心，创新教学方法，提高学生的 学习兴趣，提高学生学习的有效性。 2.2 创新教育方法 教师在教育过程中必须要转变新的德育教育方式。传统的讲授式也叫灌输式教学法不仅不利于提高学生的学习效率，反而会使学生对德育教育失去信心和兴趣。因此，教师应该改变传统的教学方式，以更加灵活的教学方法，采用多种教学手段来激发学生的学习

7、兴趣，提供学生的学习积极性和主动参与性。例如，多媒体技术可以为学生展示更加直观的德育内容，教师可以在教学中通过课件展示出相关内容的图片或者视频，获得学生的情感共鸣，促进教学。此外，教师在教学中必须要将抽象的、 政治化的德育内容进行生活化和具体化，理论联系实际进行教学。这是教师在教学中必须要重视的一点。我们在教育过程中经常告诉学生必须要乐于助人、热爱国家、热爱集体以及尊老爱幼。但是在现实生活中，学生献爱心的主动性较差，献爱心的目的也是为了得到别人的肯定和表扬；大马路上愿意主动扶老人过马路的学生不多；在国外旅游时，中国人随意在旅游景点涂鸦，有损我国的集体荣誉。这些事件的发生都说明了，我国德育教育的

8、有效性较差。因此，教师在教学中必须要坚持将理论的知识与学生的现实生活联系在一起，指导学生正确的理解和运用德育知识。只有这样 ，学生才能够真正对德育教育感兴趣，学习效果也才能够取得实质性的成功。 3 结语 综上所述，当前我国德育教育过程中出现的问题主要有两个方面：第一，德育目的过于政治化；第二，教学形式单一，脱离实际。要改变当前这种现状，创新我国高中德育教育方法必须要求转变教师的教学思想观念，让教师坚持以学生为中心，采用更加灵活的教学手段和方法，将德育内容和学生的实际生活相联系，提高教育教学效果，从根本上促进学生德育教育有效性的提高。只有这样，学校才能够真正实现德育教育目的，促进学生的全面发展。

9、 参考 文献 肖卓峰，甄建辉 . 多途径 全方位 扎实推进内地西藏班（校）德育建设 以我校西藏高中班德育模式为例 J. 西藏教育， 2012， 02： 11-15. 乃买提江 ?那斯如里 . 如何构建以生为本的德育 广东佛山南海九江中学以生为本的德育管理学习经验与体会 J. 教育教学论坛， 2013， 28：242-243. 田小刚 . 摒弃单一说教式、专制的育人方式倡导多样体验式的、民主的德育工作 新形势下的新德育观 J. 办公室业务， 2016， 05： 20. 何美珑 . 免费师范生 德育课程建设 基于高中阶段教育的视角 J. 上海教育科研， 2011， 01： 65-67. 作者简介 王敏，女，高中英语教师，一级中教，广西省平果县铝城中学。