“双创”形势下心理资本对大学生创业意向的影响机制.docx

1、“ 双创 ” 形势下心理资本对大学生创业意向的影响机制 摘 要 采用心理资本、领悟社会支持和创业意向成熟量表，以浙江省240 名大学生为样本进行问卷调研，采用 SPSS 22.0 工具探讨了 “ 双创 ” 形势下心理资本对其创业意向的影响。首先，通过人口描述性统计分析数据显示，大学生心理资本、领悟社会支持处于中等偏上水平，创业意向处于中下等水平。其次，心理资本、领悟社会支持均与创业意向显著正相关，心理资本对领悟社会支持水平具有显著正向影响，最后，通过回归分析证实心理资本对大学生创业意向的影响是通过领悟社会支持的调节效应实现的。 下载 关键词 心理资本； 领悟社会支持；大学生；创业意向 doi

2、： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 106 中图分类号 G640 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（ 2017）17- 0221- 03 0 引 言 2016 年高校求职大学生 765 万人， “ 史上最难就业季 ” 局面备受各界关注。如何解决就业难问题呢？自主创业为最佳渠道，得到了党和国家的高度重视和支持。 2015 年 “ 大众创业、万众创新 ” （简称 “ 双创 ” ） 首次由李克强总理提出。 2016年 10月 12日，腾讯网报道，李克强总理在深圳 “ 双创周 ” 上为创业者发红包。在创业条件如此优越的前提下

3、，个体进行创业的不足 1%，行为由意向驱动产生。因此，创业行为匮乏的直接原因是创业意向低。如何提升大学生创业意向成为亟待解决的现实问题。 本研究具有一定的创新性。个人背景层面主要围绕大学生人口特征、人格特质等难以改变的因素着手，基于心理资本视角（很容易塑造开发）的研究非常匮乏。环境层面主要围绕创业政策、创业扶持等宏观环境展开，而涉及朋友、家人支持和关怀的微观环境的内容涉及较 少。因此，立足 “ 双创 ” 背景下，探讨心理资本对大学生创业意向的影响丰富了创业理论研究。 1 理论综述 1.1 心理资本与创业意向的关系 心理资本能促使将人的潜力转变为现实行为。对于大学生，其经济实力不足、社会地位不高

4、及经验缺乏，更需心理资本做支持。自信的大学生通常都具有远大的理想和抱负，更倾向于选择富有挑战性和更具成就感的任务，相比于一般办公室工作，他们更愿意选择创业。乐观的大学生通常都将成功归于内因，将失败归于外因，乐观积极的态度促使其对创业更具行动力。另外，创业过程中处处充满 挑战和失败，需要创业者具有坚强的毅力和迎难而上的勇气。韧性较强的大学生能够逆流而上，挑战失败。因此，提出假设 1：心理资本与大学生创业意向显著正相关。 1.2 领悟社会支持与创业意向的关系 ?I 悟社会支持，指个体感知到的主要来自于家庭、朋友和他人等微观层面的关怀与支持。首先，家庭支持能够提升创业意向。在中国，人的职业选择受到父

5、母榜样、父母职业和教育方式的影响。具有创业经历的父母对孩子创业更支持，创业行为更易付诸。同时，个体决策也受朋友、其他人的影响，他们的劝说、期望和榜样都会影响到其创业决 策。因此，假设 2：领悟社会支持与创业意向正相关。 1.3 心理资本与领悟社会支持的关系 拥有积极心理资本者，更易感知到外界支持，更加乐观、感恩，因此领悟社会支持水平更高。胡宜挺以新生代农民工为研究对象，以 “ 心理资本 ”出发点，探讨了家庭支持对其创业意向的影响。结果证实，家庭支持通过心理资本对农民工创业意向产生影响。提出假设 3：心理资本与领悟社会支持正相关。 综上所述，本文构建研究机制理论模型，如图 1所示。 2 研究设计

6、 2.1 研究样本 笔者历时 4个 月进行数据收集与统计。收到有效问卷 240 份，女生 175人，男生 65 人，独生 106 人，非独生 134 人，来自农村 145 人，城镇 95 人另外，样本中大部分是专科学生，大一 66 人，大二 84 人，大三 82 人，其他 8人。 2.2 研究工具 心理资本通过修订段缨珊的大学生心理资本量表而得，包括自我效能、希望、乐观、韧性维度，该量表信度结果显示其内部一致性系数为 0.886。 领悟社会支持采取姜乾金的成熟量表，包括家庭支持、朋友支持和其他支持，其 Cronbachs 系数为 0.921，具有很高的信 度。 大学生创业意向采用 6题目单一维

7、度进行测量，其 Cronbachs 系数为 0.869，显示了较高的信度。 3 实证分析 3.1 描述性统计分析 描述性统计分析结果显示，心理资本、领悟社会支持均值分别为 3.69、3.79，两者均处于中等偏上水平，但是，创业意向均值为 3.3，处于中等偏下，其水平还有待提升。 3.2 各变量间的相关分析 表 1表明，大学生心理资本（自我效能、希望、韧性、乐观）与创业意向显著正相关，相关系数分别为 0.336， 0.274， 0.404， 0.365，领悟社会支持（家庭支持、朋友支持、其他支持）与创业意向显著正相关，相关系数分别为 0.364， 0.335， 0.403，同时心理资本各维度与领

8、悟社会支持各维度显著正相关，假设 H1、 H2、 H3 成立。 3.3 假设检验 本文采用层次回归分析检验领悟社会支持的调节效应，主要包括以下三个步骤。第一步，对心理资本（自变量）、领悟社会支持（调节变量）进行“ 中心化 ” 处理；第二步，构建两者的交互项；第三步：依次进行检验。 3.3.1 心理资本、领悟社会支持的主 效应分析 主效应分析中，心理资本的 4 个维度与领悟社会支持共同进入回归方程，韧性对大学生创业意向影响显著（ P0.01），领悟社会支持对大学生创业意向影响显著。 3.3.2 领悟社会支持的调节效应分析 表 2显示，心理资本与领悟社会支持的交互作用对大学生创业意向的解释变异量显

9、著增加（ R2=0.032 ，P0.05），具体如下： （ 1）领悟社会支持正向调节心理资本（韧性）与创业意向之间的关系。表 2证明领悟社会支持在心理资本（韧性）与大学生创业意向间的调节作用达到了显著性水平（ =2.073 ， P0.05） . （ 2）领悟社会支持可以调节心理资本（乐观）与大学生创业意向之间的关系，并且达到了显著性水平（ = -1.611， P0.05）。领悟社会支持在心理资本（自我效能、希望）与创业意向之间的调节效应不显著。 4 讨论与结论 4.1 心理资本、领悟社会支持及大学生创业意向现状 大学生心理资本、领悟社会支持处于中等偏上，创业意向处于中等偏下。该结果比较符合实际

10、，随着经济水平提升与素质教育盛行，大学生的自信心水平、独立自主能力、解决难题能力及心态调 整能力均有大幅提升。独生子女得到家庭、学校、朋友的密切关注和高度支持，因此，大学生心理资本、领悟社会支持处于中上等水平。传统的 “ 学而优则仕 ” 思想使学生追求体面、稳定的工作，创业是高风险、不稳定的任务，大学生创业意向处于中等偏下水平。 4.2 心理资本、领悟社会支持与大学生创业意向显著正相关 表 2 显示，自我效能、希望、韧性和乐观与大学生创业意向显著正相关。回归分析中，韧性进入模型。创业充满高风险、高挑战，对大学生的独立自主解决难题能力（韧性）要求较高。创业时时面临着失败的风险，要求大学生富 有积

11、极乐观的心态与迎难而上的勇气。同时，领悟社会支持与创业意向之间显著正相关，创业意向受家庭教育、父母的资金和精神支持、朋友关心、教师帮助的影响。 4.3 心理资本与领悟社会支持显著正相关 表 2表明心理资本与领悟社会支持显著正先关。心理资本水平较高的学生，他们更自信、积极，更易感知到来自家庭、朋友和亲人提供的帮助与支持，利用这些资源更好地解决问题。 4.4 领悟社会支持在心理资本影响创业意向过程中起调节作用 心理资本、领悟社会支持与大学生创业意向之间两两显著正相关，说 明两者不是孤立地影响其创业意向。韧性较高的学生，面对困难时会迎难而上，敢于挑战，不怕失败。当个体感知到较高的外部社会支持水平时，其 ?L 试挑战任务的欲望更强；相反，当感知不到社会支持时，便会感到孤立无援，忧心忡忡，其创业可能性大大降低。 主要参考文献 彭伟，张宏如，王燕 .心理资本对大学生创业意向的影响研究 J.黑龙江高教研究， 2014（ 12） . 田晓红，张钰 .心理资本与社会支持的关系研究 J.教育研究与实验，2016（ 1） . 王佳慧 .大学生心理资本、领悟社会支持和创 业意向关系研究 D.哈尔滨：哈尔滨师范大学， 2016. 李海翔 .心理资本对创业意愿的影响研究 D.西安：西安工程大学，2012. 柯江林，冯静颖，邓建光 .大学生心理资本对创业意向影响的实证研究J.青年研究， 2013（ 3） .