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数学 科目第 八 册第 八 单元教学计划教材简析 日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第5个，从左往右数第7个等。如果表示物体在平面上的位置，往往用两个“第几”。如电影票上的第6排第8号，图书架上的第3层第4本等。这些描述联系生活经验，十分有用，方便了表达和交流，体现了自然数有表示次序的作用。本单元教学用“数对”确定位置，在生活经验描述位置的基础上，应用数学方法确定位置，进一步发展空间观念，培养数学思考的能力，并且渗透以后要认识的直角坐标系。全单元编排两道例题。教学要求（一） 在现实的情境里教学数对的知识和使用方法例1呈现一幅教室里上课的情境，要求学生说出画面里的小军坐在哪里。学生凭借自己的生活经验来判断小军的座位，交流中会出现不同的表述。正如“蘑菇”卡通说的“第4组第3个”，“辣椒”卡通说的“第3排第4个”甚至会出现有争议的描述。这就表明确定位置应该有共同遵守的规则，由此产生学习的需要：怎样描述小军的座位是合理的？为教学新知识营造了良好的
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