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语文教学目标设计材料新课程理念下小学语文教学目标的设计第一、教学目标的设置必须明确陈述的主体对象是谁“教学目的”陈述的主体是教师的教学行为，而不是学生学习的行为。而“教学目标”陈述的是学生学习中的变化结果，而不是教师的行为。所以，我们教师设置教学目标时，不可用“指导”、“培养”、“教育”等词来陈述教学目标，这些词语都表示教师的行为，而不是学生学习的行为。陈述教师行为和学生学习的行为是不同的，前者是检查教师做和没做的问题，后者是检查学生会不会做，能不能做的问题。如果设计者用“指导”、“培养”、“教育”等教师行为的词语陈述教学目标的话，这样教师做了，教学任务就完成的话，那么学生方面“会不会”、“能不能”就无法检测。要是这样的话，在新课程理念下，能突出学生的主体地位吗？能让学生在课堂中主动参与吗？教师能完成预期的教学目标吗？教学目标强调的主体是学生，只有学生行为发生了与教学目标的规定相应的变化，才能完成教学任务。例如，桂林山水一文教学目标的设计：要求学生能在课文中找出运用比较写法的句子，并能说清楚用“什么”和“什么”来做比较。这样的教学目标的设计，如果学生在学习中能从文中
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