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探析新课标下的初中英语语法教学模式与评价策略【摘 要】 本文针对目前语法教学及评价中存在的问题，结合初中英语新课标的要求以及任务型教学和多元智能理论等现代教学理念，探讨新课标下的语法教学模式和评价策略。【关键词】 新课标 语法教学 多元智能 任务型教学 评价随着教改的全面铺开，初中英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用，教师必须思考如何落实课标的教学理念，充分并创造性地使用教材，真正地培养学生的综合语言能力。在语言教学的诸多环节中，语法规则的教学一直很有争议，该不该讲，讲多少，讲到什么程度，达到什么目标，以什么方式练习巩固，又以什么标准评价学习的效果等等。本文将针对这些问题，结合任务型教学和多元智能理论等现代教学理念，探讨新课标下语法教学的有效模式和评价策略。一、初中英语新课程标准的实施要求普通初中英语课程标准指出，初中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，即根据初中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言能力的同时，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和交际的能力。综合语言运用能力的
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