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“少教多学”教学思想【专家言论】按：2011年11月5-6日，全国教育科学规划领导小组办公室在北京召开“全国教育科学十二五规划2011年度立项课题负责人国家级培训会”。本课题专家成员到会参加培训。会议期间，专家成员举行座谈会，畅谈对“少教多学”课题研究的认识和展望。现根据发言录音整理出文字稿，供大家参考。一、“少教多学”课题介绍景 民（甘肃省教育培训中心）“少教多学”在国际上首先是新加坡提出来的，但是在我们国家有很多地方，也就是基层学校里已经开始在做，当然谈不到很系统的实验或者说是作为一个课题来研究。从大的方面来说，从国家整个教育目标来说，是培养发展学生的能力，也就是说以学生为本，像联合国教科文组织早在上世纪90年代的就已经提出来的以“学习者为中心”的观点。“少教多学”的内涵和核心意义是以学习者为根本，为中心，为主体。再者就是“少教多学”符合我们国家基础教育改革的发展需要。我们现在最高的目标是什么呢，就是能够办高质量的基础教育。什么是高质量啊，就是学生要高质量，我们的教学质量要高质量，这个高质量包括数量和质量的提高。我们“少教多学”课题也是符合了这样一个目标来做
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