中职“外贸单证”教学中存在的问题剖析与对策探讨.docx

1、中职 “ 外贸单证 ” 教学中存在的问题剖析与对策探讨 摘 要 随着近年来我国中职教育进步和发展，中职院校在教学的过程中不断开始研究和应用新的教学课程， “ 外贸单证 ” 就是其中一种重要的教学课程。这种教学课程主要是为了向国家和社会培养更多的专业性更强的中级单证操作员，但是由于这种课程的教学方式还处于刚刚起步的初级阶段，因此在教学的过程中仍然还存在很多的问题。文章针对现阶段我国中职院校中 “ 外贸单证 ” 教学中存在的问题进行研究和分析，并针对问题提出相应的解决对策，希望对我国相关的教育教学能起到更大的帮助作用。 下载 关键词 中职；外贸单证；问题；解 决对策 doi ： 10 . 3969

2、 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 19. 144 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（ 2016）19- 0250- 03 作为国际贸易专业中实用性很强的一个学科，外贸单证是专业中必须接触到的重要环节。这项学科的开展也是为了更好的将理论和实践相结合，使学生掌握更全面的外贸单证的基本操作方式。但是现阶段我国中职教育中，这门学科始终没有得到更好的进步和发展，因此接下 来本文就针对这一问题进行全面的分析和研究，希望为今后我国中职院校中外贸单证教学的开展提供更大的帮助，全面提升我国的教学水平和专业能力。 1 存在的主要问题 1.1

3、过于重视理论教学，忽视了实践操作 随着教育改革的推进和深入，人们逐渐认识到在进行教学的过程中，只有将理论和实践教学更好的结合，才能取得更好效果。尤其是外贸单证这门课程，本身的操作性就比较强，在教学的过程中更是需要理论和实际相结合。但是在实际的教学过程中，教师仍然采用原有的教学方式，在教学的过程中更多的重视理论的教学， 认为只要学生掌握了足够的理论知识就能熟练地进行应用。但是实际上学生对没有接触过的知识在掌握的过程中本身就比较困难，教师如果不对学生的实际操作进行重视的话，学生很难将知识进行更全面的了解和掌握。这也是为什么学生在学习的过程中对理论知识掌握的很好，但是在实际的工作过程中，动手实践能力

4、还是十分低下的主要原因。 1.2 教学形式相对比较单一，教学方式和手法没有新意 在教学的过程中，虽然现在大力的推行素质教育，各个学校也在不断的探索提高教学质量的方法，可以说形式不仅多样，同时内容也十分丰富。但是在 实际的教学过程中，由于各种条件的影响或是限制，还是有很多教师没有将教育改革是的实质进行落实和完善，在教学的过程中仍然采用的是填鸭式教学的方法，这种教学方式不仅会让学生失去学习的兴趣，同时由于教学的方式比较单一，因此教学的质量也很难得到更大的提升和进步。 1.3 外语教育与专业课程没能得到很好地结合 一般情况下，外贸业务中所涉及的单证英文的偏多，并且很多环节中都是要求用专业的术语进行表

5、述，因此在这种条件下，中职院校更应该多开展英语的教学。但是在实际的教学过程中，不仅是教师的水平有限，不能很 好地在进行教学的过程中讲英文更好的融入，同时由于中职院校的学生相对来讲英语水平和基础都有限，所以在进行英语的教学过程中不能得到更好的学习成绩和效果，两者的结合也就出现了很多的问题，严重的影响了中职院校外贸单证的教学。 1.4 教学过程缺乏业务的连贯性和总体性 在外贸单证的课程中，不仅包含着国际运输、国际保险和货款的结算等相关的知识，同时作为一门综合性学科，在进行教学的过程中，教师要更注重学科之间的连贯性和总体性。在实际的教学过程中教师没有将这门学科和其他学科很好的联系在一起，导致学生在学

6、 习的过程中往往是学了这个、丢了那个，得不偿失。同时由于学生对外贸单证的工作缺乏完整的认识和了解，因此也极大的影响了学生的综合能力的提升。 2 解决的对策 2.1 加强理论和实践的结合 在进行教学的过程中，教师要尽量以外贸单证课程中的理论为教学的基础，加强对学生实践能力的训练和培养。在课堂的教学过程中，教师可以根据本节课中的内容进行相应的练习，通过对本节课理论知识的学习，让学生更好的掌握实践能力。通过动手实践，学生在课堂中学习到的知识才能进一步得到锻炼，加强了对本节课内容的巩固和 记忆。 同时学校也应该加强对实验地点的开发和建立，通过统一、集中地练习，学生的实践能力才能得到更加系统的练习。在这

7、个过程中，教师要充当外贸企业的身份对学生进行实践的考核，督促学生更好的完成单证的制作，这个过程中既可以满足学生在课堂中没有得到锻炼的部分，同时学生也对实践有了更深的认识，促进了学生对专业知识的了解和掌握。 2.2 创新教学方式 在进行教学的过程中要不断创新教学方式，尤其是在教育改革的基础上，教师更应该将传统的教学方式进行改革，通过更加先进的方式对教学的方法进行创新和 完善。在日常的教学过程中，教师可以多多采用多媒体设备和先进的网络资源对学生进行教育和指导，让学生接触到更多新的教学方式。这些新的教学方式不仅能极大的增强学生的学习兴趣，同时还能加强学生在课堂上的活跃度，加强师生在课堂上的交流，对增

8、强教学的效果有很大的帮助。像是教师在进行海运提单的填制过程中，就可以采用多媒体对学生进行教育，这样学生不仅不会觉得枯燥，还能让学生对填制外贸单有着更直观、更深刻的了解，极大的促进了中职院校中 “ 外贸单证 ” 教学的整体质量。 2.3 加强外语教育与专业课程的结合 对于 学习外贸课程的人来讲，英语就好比是一把钥匙，在进行沟通的过程中也发挥这十分重要的作用。因此想要更好的学习这门课程，就必须加强对英语的学习。因此教师在进行课程的开展过程中，更应该注重对英语的融合，在课堂上尽量避免出现全程进行中文进行讲解，对比较重要的环节，尤其是在进行外贸课程的学习过程中经常能用到的环节，教师一定要加强英语的使用

9、，让学生对英语的讲解有更深刻的认识和体验，在潜移默化中就对英文有了一定的掌握。同时在课程中涉及到的专业性名词和术语，教师也要尽量保证用英文的方式向学生进行表达，这样学生在学习到专业知识 的过程中，对各个知识点如何用英文进行表达也有了一定的了解，不见对专业知识水平的提升有很大的帮助，同时对学生英语能力的提升也有一定的促进作用。 2.4 注重知识的连贯性 “ 外贸单证 ” 作为一门综合性很强的学科，在进行教学的过程中，教师要加强课程的综合性的培养，将知识进行更好的贯穿和连接，通过知识和知识之间的紧密结合，学生才能更好的掌握 “ 外贸单证 ” 所涉及到的环节，将知识更哈奥德组成相应完整的体系。 3

10、结 语 随着我国教育的进步和发展，我国中职院校的教育得到了很大程度的提升 ，尤其是在 “ 外贸单证 ” 的教学过程中，不断发现新的问题，并且在实际的教育过程中不断研究新的解决办法，极大的促进了我国教育事业的进步和发展。希望通过本文的分析和研究，对今后中职教育中外贸单证教育起到更好的提升作用，全面提升我国教育事业的发展。 主要参考文献 陈葱 .浅谈中职 “外贸单证 “教学中存在的问题与对策 J.安徽农学通报，2010， 16（ 16）： 154-155. 梁君 .浅谈行动导向教学观下的中职外贸单证实务教学 J.中等职业教育， 2011， 13（ 8）： 29-30， 34. 蒋芳芳 .浅谈中职外贸单证学生学习兴趣激发的策略 J.新课程， 2015（ 24）： 134. 秦勇 .浅析高职外贸单证实务课程教学模式改革 J.经济师， 2011（ 1）：164-165. 于雷 .新形势下高职院校外贸单证实务教学面临的问题与对策 J.城市建设理论研究：电子版， 2012（ 35） .