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课堂评价在政史课堂中的重要性研修总结报告 目前，政史科目教学困难重重。因现在学生学习负担较重，加之升学考试等的引导，造成学生对政治、历史等科目极不重视，在学习中也缺乏兴趣，主动性和积极性也严重欠缺，导致教学效果不够理想。为了解决这一问题，本教研组几位老师共同探讨，针对自己课堂中存在的具体问题，尝试寻找解决方法。参与本课题研修人员名单如下：赵梅芳 王瑞 侯艳丽 李安 王倩一、针对现状提出问题： 目前，部分学生不重视政史科目的学习，认为它们是副课，在学习中缺乏主动性和积极性。 “以学生发展为本”的现代教学理念，要求在教学过程中注重学生潜能的开发，学习方法的指导和学习技能的培养，鼓励学生自主开展学习活动，提倡把课堂还给学生。因此，在课堂教学中，我们以评价来帮助学生认识自我、建立信心，同时我们也要通过评价的“内因”来起作用，这时，激励性的评价就显得尤为重要。评价既能关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程；既关注基础知识和基本技能的掌握，更关注在数学活动中所表示出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我、建立信心。同时我们的教学中，学生具有主观能动性，教师的讲解
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