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六国论导学案（学生版）目标展示一、了解作者借古讽今的用意，领会苏洵关心国家、反对屈辱求和、主张抵抗外侮的思想。 二、掌握积累与现代汉语不同的词句。 三、培养在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力,学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。导学过程一、作者介绍二、写作背景 六国论是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。因为当时北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币”银10万两、绢20万匹，后又被迫追加银10万、绢10万匹。作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王朝不应重蹈六国灭亡的覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。三、预习要求 1结合注释，疏通全文，自己画出重点词句，难于翻译的也勾画出来。 2预习思考题： 作者认为六国灭亡的原因是什么？运用了哪些论据来进行论证？ 六国论的第一段就提出了本文的中心论点： 第二段是以
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