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小学数学问题解决 赵金霞 小学数学如何提高课堂教学质量和效益，依照什么样的理念、模式和方法来组织教学过程，这是许多教研人员和教师所潜心研究的问题。由于对传统的方法驾轻就熟，相当多的数学课堂教学只重视教师的“教”而忽视了学生的“学”；只重视认知领域的问题而忽视了毅力、意志、价值观和科学精神的培养。本文试图论述小学数学问题解决式的理论和实践问题。 一、问题解决的理念 （一）关于学生的观念 1每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的学生都可以学习教材规定的教学内容，都有条件按教学要求学好数学。 2不同的学生学习不同水平的数学。学生之间的差异是客观存在的，教材应当承认学生的差异，并对不同的学生提出有差别的学习要求，不是让每一个学生都按同
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