温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-13553918.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学语文课堂教学评价的有效策略(5月理论学习资料).doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
小学语文课堂教学评价的有效策略提高学生课堂学习效率摘要：针对目前我们的语文课堂教学评价存在的问题，我们应有效地运用课堂教学评价：评价要多样、评价要导向、评价要有层次、评价应重激励，关注学生课堂学习，以使学生课堂学习热情高涨、兴致勃勃，课堂气氛活跃，精彩不断，更有效地提高学生的课堂学习效率以及语文素养，从而促进学生的全面发展。关键词：小学语文；课堂评价；课堂学习；策略 课堂教学是师生互动的多边活动，课堂评价作为师生交流的有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。目前，我们的语文课堂教学评价存在不少问题：一、评价主体单一，以教师的评价为主；二、评价内容单一，在课堂教学中，往往只对结果进行评价，忽视了从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度评价；三、评价含糊、不明确，为激起学生学习的热情，保持学生学习的积极性，老师一味地采用鼓励手段，于是“很好”、“很棒”这些单一肯定的评价语言便充斥了课堂，教师不能明确引导，指向含糊，学生找不到被表扬的感觉；四、某些教师的评价并非发自内心，没有投入自己的真情。那么我们该如何有效运用课堂评价，从而激发学生热情，提高学生课堂
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
