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小学语文开放性教学是基于语文课程标准提出的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”进行的，这种教学方法是在充分尊重学生“心理安全”和“心理自由”的基础上，最大限度地实现学生是课堂的主人和学习主体的思想理念，在全面提高学生的语文素养和学习兴趣的基础上，营造开放性学习模式，使学生的主动性和自主性得到充分的发挥，为学生形成稳定的学习习惯和学习能力提供坚实的平台，更重要的是学生的创新意识和实践能力在学习进程中得到了扎实的培养和提高。从而为学生今后的发展提供了良好的发展动力，充分体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特点。一、要树立开放性教学观，奠定开放性学习的基础。语文课程是实践性很强的工具学科，应着重培养学生的创新意识和语文实践能力。努力改进语文课堂教学，在实践中要加大对知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合。这就需要施教者逐步树立科学的开放教学观，以此来指导课堂实践的全过程，使教与学相得益彰，营造民主、平等、亲切、和谐的关系，推动学生学习的进程。首先，要在教学组织形式上做到多样化。在语文学习实践中，力求做到方式上的多样化，采用现代化的教学手段，让学生在语文学习实践中得到个性
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