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小学语文课堂教学评估标准 一、教学目标(15分) 教学目标对教学过程具有统领作用；是一堂课的核心和灵魂，是衡量一堂课教学成败的重要标志，整个教学活动必须围绕其进行。 1知识、能力目标科学合理。知识目标的确定要符合课程标准和教材的要求，对知识范围大小、难度的确定要做到适当、准确、科学；能力目标要符合学生的生活实际，符合学生的认识能力的培养和发展，具有明确的要求，具有可操作性。 2过程与方法目标准确。注重学生学习过程的积极体验和语文学习方法的掌握与内化。 3情感态度与价值观切合实际。要体现语文学科的特点，遵循语文学科的规律。语文重要特点之一是“情”，情感非常丰富。因此，语文教学中应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，让学生动情，受到心灵震撼，达到教育效果。 新课程的教学目标从以上三个方面来确定，但在教学中，他们不是孤立的、分割的，而是整合在一起的。学生完成知识技能目标，需要经历学习知识的过程，运用学习方法，在经历过程、实践方法的过程中，实现“知识技能目标”，同时，产生相应的情感、态度和价值体验，从而逐渐形成
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