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运用电教媒体 优化化学课堂运用电教媒体 优化化学课堂化学教学中传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾：反应装置规模小而课室范围大，多数学生观察现象模糊；许多化学变化瞬间即逝，学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上；一些化学实验需要较长些的时间才能完成，而课堂教学时间有限，无法短时间观察到结果；演示实验时教师既要自己动手或指导学生操作，又要调控学生注意力，因而无法组织他们同步思考讨论，所以，边实验边探索的气氛不浓；一些实验危险性较强，不益于在课堂上演示；工业生产装置规模大，根本无法在课堂内演示。那么，怎样解决这个在化学教学中带有普遍性的难题呢？如果利用多媒体这些就不是问题了。利用多媒体技术进行化学教学，它能方便、快捷的提供化学事实及实际应用的感性材料，帮助学生建立丰富的表象，加深印象，利用ppt的演示功能，突破时空限制，实现动静、快慢及宏观与微观的变换，形象的阐述抽象的化学概念和原理，演示一些化学实验及现象，在教学中可充分利用多媒体
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