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综合实践活动课程设计新理念 综合实践活动课程创生不仅是课程结构上的重大变化，更重要的是一种教育理念的变化。综合实践活动课程设计和开发基于以下的教育观念的转变： （一）有赖于由知识本位课程观转向发展本位课程观 过去，我们更多地把课程理解为“学科”、“科目”或“知识”，认为课程的价值在于通过知识中心的学习活动引发对知识价值的追求，并为学生未来生活提供充足的理性准备。 “一切为了学生的发展” 是新一轮课程改革的核心理念，新的课程观以学生发展为核心展示课程的价值，其主要内容有： 1、课程是儿童以经验为基础的理解、体验、探究和反思和创造性实践而构建的活动。儿童不是一块白板，课程内容设计应于儿童个体的经验为基础，课程内容应当是儿童可以感知的、能够内化的，它能够联接儿童的已有经验和待以形成的经验。儿童原有的经验体系在课程活动中不断变化与重组，新的经验构建应当通过诸多活动方式来实现。这些方式包括理解、体验、探究、反思和创造性的实践活动。2、儿童是课程的主体，教师和学生是课程的创造者。课程是以儿童为主体所进行
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