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课题三：小数的性质一、教学内容：教科书5859例1、例2、例3。二、授课时间：2014年 4 月 14 日三、教学目的：1、初步理解小数的基本性质，并应用性质化简和改写小数。2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法，探索并发现小数的性质，养成探求新知的良好品质。3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用，体验问题解决的情趣。四、教材分析：小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个或几个“0”，或者把整数改写成小数的形式。教学时，要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动，帮助学生理解和掌握小数的性质。教学重点：掌握小数性质的含义。五、教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。六、教学难点：能应用小数的性质解决实际问题.七、课的类型：新授课八、教学方法：讲解法，引导法九、教学用具：多媒体十、课时安排：1课时十一、教学过程： （一）、创设情境，引导探索 1师：夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店可爱多标价是
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