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因子分析法在高职院校理论教学质量测评中的应用陈燕清（福建信息职业技术学院 福州，） 摘要：运用多元统计分析方法中的因子分析法对高职院校专业教师理论教学质量测评进行评价。通过SPSS软件对样本指标进行因子分析，得出影响教学质量的主要因素，同时利用因子分析法对所选教师样本进行综合评分，并通过聚类进行验证，从而为进一步提高高职院校教师理论教学水平及更科学地评价高职教师绩效提供有价值的意见。关键词：SPSS软件；因子分析；聚类；理论教学质量测评1 问题的提出近年来，随着社会对专业技术人才需求的不断增加，我国的高等职业教育发展迅速。与普通高校不同，我国高等职业技术教育培养的是高素质技能型专门人才，因此，培养学生的职业核心能力是高职院校课程教学的重点。高职院校课程教学由专业理论教学与实践教学两个环节组成，前者是后者的前提与基础，后者是前者的目的与归宿，正因为如此，高职院校的多数学生对专业理论教学不够重视。因此，通过让学生参与对任课教师进行测评，并从中发现在高职学生中受欢迎的专业理论教师及影响教师绩效的主要因素，是一种较好的方式。传统的做法是由学校教学管理部门设计一份
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