温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-13567584.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学四年级课程实施方案.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
小学四年级上册语文课程实施方案 四年级二班 第一单元 单元关注： 感受诗歌语言的独特魅力，读出诗的韵味；进一步体会比喻、拟人的表达效果。1、老师，您好！1、学会本课10个生字，正确区分生字的平翘舌音和前后鼻音，辨析形近字“编”和“偏”、“哀”和“衷”，“浸”和 “侵”。结合诗歌理解“崇高、浸透、朝霞”等词语。2、通过借助课文插图、结合自己的生活感受，反复品读关键词句，感悟其含义，体会教师事业的崇高和美好，并能饱含深情地朗读，读出诗歌的韵味，在此基础上背诵课文。3、进一步体会比喻、反问等修辞手法在诗中的表达效果。仿照课文，以诗歌的形式，运用恰当的比喻完成小练笔：“老师，我想对您说”。2、但愿人长久1、学会本课的10个生字，辨析形近字“赏、尝”，“稳、隐”，“官、管”，掌握多音字“埋”。结合课文、生活实际等说出“心绪不宁、手足情深、屈指算来、形影不离”等词语的意思。2、诗文结合，抓住苏轼情感变化的词语，采用联系写作背景、图文结合、角色转换、省略号处想象说话等阅读
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
