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轻松学统计（1）1.刻版印象 现代人其实离不开统计，但是现代人却又普遍有统计很难学的刻版印象，所以在学校上统计课时，学生翘课或上课打瞌睡就成了思空见惯的现象，而相对的老师也就只好搬出活当、死当来以儆效尤，这种怨憎会的场景真的是学统计的宿命吗？ 曾经也被统计公式搞的七晕八素，曾经也在统计课堂中无聊入眠，但是没想到自己居然会成为教统计的老师，因此我一直希望自己的学生不要重入自己当年的恶梦，我立志要让学生轻松学统计。但是如果他们已有统计难学的刻版印象，那该如何先让他们放轻松呢？第一招当然是要打破心结，因此统计的第一节课需要先发制人，先问学生一个问题：统计难学吗？学生几乎都异口同声的哀叫难！ 我沉默以对，让他们迟疑30秒之后再问：有没有听过常态分配？学生们几乎都会略为安心地说有！ 我微笑以对，在他们安心30秒之后再问：请问是先有常态分配，所以人长的不高不矮，还是先有身高的事实再有常态分配？同学一阵交头接耳之后，几乎全数举手赞成是先有身高的事实，再有常态分配。 既然这是大家的共识，当然要乘胜突破他们的心防，和颜悦色的告诉大家：既然统计学
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