商科大学生心理健康问题研究.docx

1、商科大学生心理健康问题研究 摘要：随着高等教育的发展和商学院的林立，商科毕业生为社会主义现代化经济建设做出了杰出贡献。随着学生数量的增加和专业课程学习主导地位的占据，对大学生心理戛纳看那个教育的认知和教育显著滞后于实际需求。长株潭高校作为湖南区域文化教育事业重点额统一体，以 “ 商科大学生心理健康问题研究 ” 为实践的活动平台构建，在区域教育的全方位协调统一发展中，具有重要的研究价值。本研究就长株潭高校联盟为例，探讨商科大学生心理健康基本问题，以为提升该地区课程效率，深化区域教育教学改革，实现大学生综合素质提升，更好地服 ?站 ?济社会建设 提供理论研究价值。 下载 关键词：商科；大学生；心理

2、健康；问题；长株潭高校 随着我国高等教育的迅捷发展，高校大学生专业教育的深化，学生在专业素质和技能上有了长足进步。尽管如此，受现代化商业思潮和商业社会的物质化变化，在现有的商业化信息社会思潮席卷下，高校毕业生面临残酷的就业形势和压力，需要在社会范围内经受极大的考验。长株潭高校作为湖南地区的高校联盟，超一流大学的建设中 ，一方面需要关注学生专业建设，另一方面，还必须在心理健康教育上下足功夫。 一、商科大学生心理特点和心理问题研究 商科院校的大学生大多以培养应用型人才为主，在心理健康知识的普及力度和心理调适技能传授上，缺乏明确的课程定位，尤其是理想人格与通用能力的培养中，任重而道远。 （一）就业压

3、力的强势感和紧迫感 据行业统计数据显示， 2017湖南高校毕业生就业情况为就业率 92.89%；研究生最吃香；女生比男生好找工作；本科就业历史学、农学、文学排前三、家门口成首选地五大特色。招生就业处走访调研 “ 长株潭 ” 地区高校和企业，证实招生就业工作尤其是以 “ 长株潭 ” 为中心的招生宣传及就业市场建设工作具有重要意义。 尽管如此，合适和工作岗位和满意的职业诉求，仍旧成为毕业生就业中的主要问题。无论是人才交流中心的日进场求职者人数，还是 “ 零工资就业 ” 口号的招聘会，都让在校大学生深感焦虑，而一些贫困学生面临助学贷款、毕业后合适工作的忧虑及其能否适应社会上纷繁复杂的关系，就业压力的

4、强势感和紧迫感，也一度成为大学生心理问题产生的根源。 （二）心理问题中的极端性和自负性 当代商科大学生，自诩才识卓绝，但面临商业竞争社会的现实，往往陷入敏感自卑、自暴自弃的极端，除了自我意识和能力及其内省深处产生的自卑感外 ，往往因自身消极的为人处世态度而对自身生活学习产生极为不利的影响。网络游戏的诱惑使得大学生陷入虚拟世界的美好中不可自拔，也成为他们逃避就业和放弃学习的借口。 （三）心理健康问题呈频现化且增多化趋势 在大学生中社交障碍、强迫症和自闭症等内向型性格的人群比例有逐渐潘神趋势，且负性情绪中包含郁闷、焦虑、抑郁等症状，甚至占据大学生总人数的四成以上。包括跳楼自杀等行为在内的极端行为，

5、更是于高校的声誉和个人的经久发展极为不利。 二、商科大学生心理健康问题成因分析 长株潭城市位于湖 南省东北部，地处我国南方 “ 十字路口 ” 的枢纽位置。该地区地理区位优越、自然资源丰富、工农业发达。长株潭是南方的十字路口，也是湖南商业社会发展的象征。处于该城市地区的商科大学生，一旦面临心理问题，不仅于自身发展不利，同时也在社会范围内产生了不同程度的影响。商科大学生心理健康问题主要受大学生个体差异、家庭教育差异、学校教育支持力度及其社会范围内对压力的正视等因素制约。 （一）学校教育支持力度不足 高等教育扩招速度的加快，及其教师素质队伍建设的深入，大学生教育资源较为匮乏。各大院校努力重视学生心

6、理健康教育。但在实际实施中仍旧流于形式，尤其是大学心理辅导老师匮乏和师资水平能力严重不足，心理辅导老师的专业水准和数量根本无法满足实际的需求。在素质教育和新课改的目标实施中，学校教育的不足和心理健康教育的缺位，使得高校心理健康问题成为不可忽视的问题。 （二）家庭教育的两极化影响 家庭教育两极化影响以积极作用和消极作用两方面内容为主，在大学生成长阶段及其成长历程中的基础性奠基作用和关系，对学生有着至关重要的影响，是健全大学生人格，重树大学生学习自信和社会健康的基础保障。在长株潭高校心理健康 老师的调查统计表中，证实 80%的农村学生，面临家庭心理健康教育额严峻问题，甚至一些家长本身就值注重孩子物

7、质，却不知孩子心理基本诉求为何物。 （三）社会范围内对压力的正视 随着商业经济的发展和市场经济的发展，全民创业时代的到来，社会范围内对压力的正视和对商科毕业生的高标准要求。在就业的直面平台中，来自就业、生活、家庭等方面的压力，往往使得大学生在压力面前产生严重的挫败感，一些涉世未深的大学生，甚至衍生出更多的心理问题。 （四）大学生个体差异 大学生心理素质受其成长环境不 同，往往在素质层面的表现也不同。良好的心理素质，需要具备沉着、冷静、理性、客观的处理问题能力；反之，急躁、不安、感性、偏激往往是在现实面前不攻自破。 三、商科大学生心理健康问题解决路径 长株潭高校建设数年间，大学生心理健康问题同当

8、代绝大多数大学生一样，面临着严峻的形势。高等教育工作者研讨审时度势，立足大学生心理健康问题，确保大学校园安定团结、社会稳定。鉴于上述商科大学生心理健康问题基本特点及其成因角度出发，做好大学生心理健康教育工作势在必行。 （一）完善心理健康档案，针对性教育 针对存于心理问题的对学生进行强化教育，做好问题学生的心理疏导和引导。要以培养他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人为己任，以全面落实和科学发展人才强国和科教兴国综合战略为途径，以激烈的市场竞争和服务现代化商业社会为心理健康教育重点。 （二）培养大学生个人健康生活习惯及其核心素养 “ 工欲善其事，必先利其器 ” ，长株潭高校通过心理健康宣传

9、管理机制的一体化发展，在现有的宿舍、班级、院系、学校建设中，给予充分的心理健康基本问题的重视和强化，并在相关问题实践解决中获得了极大的进步。教师 树立 “ 正人先正己，以身作则 ” 的习惯，综合改善大学生政治素质、道德修养、专业素养、兴趣爱好、生活习惯 （三）强化辅导员队伍建设和起心理咨询师重任承担 作为一名辅导员，关心学生、爱护学生、聆听大学生声音，协同家长关注大学生成长。无论是生理健康还是心理健康，都不轻视。在大学生成长、就业乃至生活中，充当教师和朋友的双重角色，与大学生同舟共济，树立他们正确的人生观、世界观和价值观。高校通过对辅导员进行定期培训，来弥补专业心理辅导老师的不足。 （四）强化

10、班级事务管理，化解学生内部矛盾 班级事务管理中最常见于宿舍矛盾和社交矛盾，辅导员和心理老师要及时进行教育和引导，化解学生内部矛盾冲突。通过新生入学教育宣教、基础指导、就业问题解决和心理健康问题疏导等讲座和座谈会，在相关问题解决中，以适时的引导预测，最终为大学生健全人格提供教育支持。 要培养学生健全的人格品质，必须在正确认识自我和培养悦己态度及其扬长弊端和不断完善自我中，对学生适应社会，以积极健康的态度迎向美好的生活提供优势愿景，同时在相关的积极性实践舞台建设中，以正确面对挫折，认识自我能力，获得较高的心理承受力。 （五）辅导员自我完善发展 大学辅导员首要要以积极的工作心态，正确处理学生关系和师

11、生关系，在课内外实践教育与指导教学领域内，以多元化和系统化工具及其基 ?A 心理健康教育体系的完善发展和和谐进步最终在实际的大学生建设中，获得质的飞跃。要真心爱护、关心学生、热情投入学生工作、真挚热爱本职工作，才能以饱满的责任心和工作热情实现辅导工作的成效。 辅导员在经验中总结大学生心理问题解决方案，用以支持商科大学生心理健康问题解决。通过营造和谐心理健康教育环境，提升学生自我肯定和强化能力，以积极的心 态和应对及其激发学生兴趣和自我能力及其改革实践的力度，最终在实践落实和自身素质建设全面落实中，获得心理健康教育的成功，要进一步落实自身的素养和平等心对待每一个学生。 结束语： 当前大学生心理健

12、康问题是高校不可忽视和回避的问题，长株潭高校通过对商科大学生思想道德素质和心理健康教育，起了示范带头作用。高校作为向社会传播和输送有理想、有道德、有素质和有文化的机构，通过系列改进措施和重视大学生心理健康问题，在向社会输送人才及其新形势下更好的服务区域经济建设上做出了突出贡献。 参考文献： 耿步健 .论加强大学生德商的培养 J.学术论坛， 2005，（ 9）： 172-175 杨通宇 .论体验式教学在大学生心理健康课程教学中的应用 J.科 教导刊， 2013（ 10）： 216 赵娟，鲁佳铭，叶丹， 等 .浅谈当代大学生心理健康问题 J.现代交际，2017，（ 20）： 116-117 陆克珠，孙其兵 .大学生心理健康问题与对策研究 J.卫生职业教育，2017，（ 13）： 156-158 解颖 .大学生心理健康问题预防机制及对策研究 J.科教导刊， 2017，（ 36）： 162-163 郑钦月 .大学生心理健康问题刍议 J.中小企业管理与科技， 2016，（ 22）： 151-152 杨丽丽 .大学生心理健康问题 J.才智， 2014，（ 26）： 151-151 作者简介： 王超，讲师，主要研究方向，人力资源管理。