浅探信息技术课堂中学生主动学习习惯的培养微型课题结题报告 一、问题的提出(一)问题现象由于家庭经济条件的限制或其他因素的影响,农村小学的学生接触计算机的机会相对于城镇学生而言比较少,对计算机充满神秘感,对信息技术课充满兴趣.只是因种种因素影响这种兴趣异化为乐于上网聊天、玩游戏等内容上。而对于信息技术课堂的教学内容缺乏主动参与学习的习惯,更不谈具有明确的学习目的性.围绕义务教育阶段信息技术课程的总体目标，我们不可忽视对学生进行信息技术课堂主动学习习惯的培养。(二)问题思考为什么他们不主动参与信息技术课堂教学内容的学习?为什么他们的兴趣点在上网聊天、玩游戏等内容上?这些问题值得思考.1、学校的教学硬件的影响我校是一所农村建制小学，学校共有一间微机室，20台学生机和一台教师机。这些计算机是几年前省配备下来的，在学校的努力下，在我校教师几轮的维修下，现还能勉强打开十几台，如果没有什么意外，一堂课能能顺利完成。否则在信息技术课课堂中，生生的就会有学生举手，这些学生不是因有不懂的问题需要提问，而是因电脑突然“熄火”而已。以一个班50个学生为例，平均3-4个
