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利用横向、纵向评比机制，培养合作竞争能力问题的提出：英语新课程标准中强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。如何把“具有刺激作用的竞争、具有促进作用的合作和具有联合作用的团结这三方面协调起来”？是英语教学一个重要课题。针对这种现象，特提出该问题。解决问题的方式方法或策略：通过几年来对小组合作形式的实施，我认识到要解决以上问题，最好要努力做到：1、 每个学生都有不同的达成目标，使每一位学生都可以体验到成功。2、 老师是小组合作的指导者、组织者，同时也是参与者。3、 集体授课与小组合作有机结合，掌握小组合作的度。4、 小组合作是集体共同学习，培养学生团队合作精神及合作学习能力。5、 利用横向和纵向评比方法进行评价，提高学习积极性和学习效率。下
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