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以学习求发展-哈尔滨市南岗区学校学习共同体建设探微黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局自1999年以来，以南岗区中小学整体改革协作体为载体，组织全区中小学在持续的共同学习和交流过程中，逐步形成了组织学习的氛围，养成了研究、追问的习惯，从实践走向理论，又从理论走向实践，在这样一个“理论实践理论”的螺旋形发展过程中，不断的加深对教育改革的理解，从以人为本的高度逐渐把眼光聚焦在教育改革的核心问题-学校管理的改革上，探索着一种适应时代要求的教育改革需求的学校管理模式-构建学习共同体的学校，并不断用自身的实践，完善着这一管理理论观点。实践永远是理论的故乡，“给启示不给模式”，学习和研究哈尔滨市南岗区学习共同体学校建设的经验，可以从中得到很多有益的启示。案例一，为教师的学习服务哈尔滨市第17中学坚持把学习作为教师团队建设的主要途径，认为提高教师整体素质必须要用团队的方式共同学习。他们特别强调“管理者如何为团队学习服务是关键”。他们在为团队学习服务方面着重从以下三个方面进行着实践与探索。1、为集体交流服务他们认为，个人学习是集体交流的基础，要进一步调动教师学习积极性，
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