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个人三年专业化发展规划 做为一名教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。我想作为一名青年教师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，从而成长为一名学习型、科研型的优秀教师。一、现状分析：本人二十年来一直从事初中生物教学工作，有多年的课堂教学实践经验，能够胜任中学生物教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的课。不足之处：理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。二、背景分析：本人于一九九一年参加教学工作，毕业于吉林师范学校，学历只是中专，虽然几年来经过函授和自学考试，学历达到了本科水平，但是对于生物的专业知识提高的不大，仍然需要积极学习来提高自己教书育
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