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学 科 教 学 计 划 （2010 2011 学年度第 一 学期） 科 目 儿 童 诗 班 级 二年 级 教 师 张利 华 学 校 平山 中 心小 学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 原有情 况分析 二年级的 学生由 于 去年已经 进行了 儿 童诗课的 教学， 对 儿童诗已 经 有了初步 的感知 ， 所以， 儿 童诗的 字 眼对他们 来说 不 是 陌生的， 但是对 儿童诗的 撰写确 实 还存在问 题，所 以 本学期在 让学生 朗 读体会儿 童诗的 意境美时 ，初步 锻 炼学生的 儿童诗 写 作。 每个 孩子在 一 年级时 就 接触积 累了几十 首 童诗 ， 加上他们 身上洋 溢 着天然灵 动的气 息 ，这是小 学低年 级阶段童 诗教学 中 最宝贵的 教学资 源 。我们要 紧紧抓 住 这两点， 向他们 介绍优秀 的童诗 ， 把孩子们 浸润在 美 妙的诗歌 里，让 他 们感受诗 歌的乐 趣，让绝 大部分 孩 子爱上诗 歌，就 足 够了。 但 是也有 极 少一部分 学生， 对儿童诗 不太感 兴 趣，只喜 欢听、 读 新 奇有趣 的诗歌，而 对学习 以后的 积累和迁 移、对 思
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