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运用地理科学思想指导绿色校园环境建设与评价北京师大附中 韩英英 地理学科摘要：创建“绿色学校”活动已经逐渐成为环境教育的一种新的有效方式，“绿色学校”创建的内容之一是校园环境建设。目前校园中还存在着诸多环境问题，不利于校园环境在地区可持续发展中发挥积极作用，更重要的是不利于学生参与环保实践，养成环保行为习惯。绿色校园环境建设呼唤科学思想、方法的指导，其中包括具有重要指导意义的地理科学。在地理科学思想指导下建立的绿色校园环境评价体系是开放式评价体系，着眼于校园环境的整体协调；关注绿化、美化、净化的同时关注资源的节约和循环利用；注重物质环境建设的同时不忽略文化环境建设；并将人与环境的相互作用纳入评价范畴。关键词：地理科学 绿色学校 校园环境建设 校园环境评价过去的半个多世纪，人口增长、工业化和城市化给人类赖以生存的环境和资源造成巨大压力，环境保护运动也随之兴起并逐步向纵深发展，但在以往的环境保护运动中，人们比较关注工业、农业等物质生产部门造成的资源和环境问题，而学校因为不象工业、农业生产那样有大量的、明显的物质代谢过程，其生态环境的可持续发展往往不易引
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