1、浅谈会计英语课程开设的必要性纵观各院校会计专业课程设计与教学计划安排，许多高职院校的会计专业课程安排中都没有会计英语或财经英语等相关专业英语课程。无论是公办院校还是民办院校，该课程都没有开设。很多在校学生对专业英语的不重视及零接触，让会计的职业需求选择也越来越难。随着会计全球化的应用以及各种职称及考证对于英语的要求，会计英语有必要成为专业教学计划和课程中的一员。 下载 一、会计英语课程开设的现状 （一）双语教师人才缺乏 对于会计英语的教学，需要会计专业知识的同时又需要能熟悉和运用英语的教师。在一般院校，很多有一定教龄和专业知识及企业实践工作经验的老师缺少英语知识，尤其是口语表达能力。而有英语应
2、用和口语表达能力的青年教师又在专业知识和实践工作经验方面能力不强。从我国目前一些院校的师资力量及人才分布情况来看，同时具备雄厚会计专业知识又能熟练运用英语表达的兼备者少之又少。这也是很多高职院校没法开设该课程的原因之一。 （二）学生对英语学习兴趣不高 很多高职院校的学生英语本身基础不牢固，选择专业的时候也尽量选择不用运用英语的课程。一般学生对于英语学习的兴趣不大，尤其专业知识又是零起步。如果让自身英语水平有限的专业会计教师来授课，因英语水平的限制，教师在授课过程的会较大比例的讲授专业知识而非英语运用，让学生对于专业英语的运用达不到学习的效果。如果让非专业的英语教师来授课，只能让会计英语变成翻译
3、课。中译英或者英译中，让学生在排斥英语的同时又产生了对专业知识的轻视。所以，在双语教师人才缺乏的基础上，学生对英语兴趣的不浓厚也让该课程无法达到教学的目的和效果。 （三）会计英语教材的不实用 近些年，高职会计英语及财经英语教材层出不穷，但是整体安排和内容方面不实用。很多教材在章节安排方面难易程度安排不恰当，翻译方面也有所欠缺。一般都是满满一片英文正文，在其后附上对应的中文翻译及相关专业词汇。在应用方面的实际案例或者习题都很少，对于有一定的专业背景的读者来说能看懂，但是不能实际运用和练习。这在教学过程中也会给教学者和使用者带来一定的难度和混乱。 二、开设会计英语可行性 （一）提升双语教师人才建设
4、 现状不论是职称评定还是考证需求，对于英语的要求也相应提高。师资队伍建设中，讲师是要达到英语应用能力水平的，注册会计师在综合科目上面也增加了英语测试。这就使得很多专业人才对于英语要有一定的掌握程度。各院校可以对专业教师进行一些英语培训来提升专业教师的英语水平，同时在教学方面开展双语教学的试点课程。让会计专业教师在自身英语基础上不断提高和累计，达到教学需要水平。 （二）改善授教方法 继承传统的板书教学的同时，采用多媒体及影像教学。让课堂变动生动，增加学生学习的兴趣。一般教学都是教师在课堂教授，在会计英语课程的教学过程中可以采用教与用相结合。先由教师教授和讲授，课后布置任务，让学生在课堂上走向讲台
5、来阐述自己的观点和结果。这样让学生既可以学到专业知识，又可以运用英语口语。不再局限于教师为主导，让学生也成为课堂讲授者的一部分，参与学与用的过程中来。同时，可以把学生分成小组来完成相关任务，这样既可以培养学生的团队合作精神又可以交流彼此间对于专业知识的不同理解。把单一的讲授和组成员之间的合作当成平时考核的一部分。提高学生学习的兴趣，达到课程期望的教学效果。 三、会计英语对于职业生涯的影响 随着经济的国际化和越来越多的国际间的合作。对于经济人才的需要比例也相应提高。对于既有财务专业知识又精通英语的人才非常稀缺。例如四大会计事务所对于高端人才的需求一直竞争很多，我国注册会计师考试也开设了英语测试项
6、目。高职院校的专业设置一直以实用和职业规划为主，这也让很多高职毕业生有了更多的职业选择和职业晋升的基础。虽然很多高职院校的学生在职业选择上比不上其他重点高校的学生，但是从应用能力方面不一定比重点高校学生差。如果能把实用性和就业选择作为学生对于会计英语学习的开始，那该课程不仅仅只是一种讲授更是一种提升和展望。 参考文献 陈柳卿.浅谈会计英语与公共英语教学的融合J.海外英语，2014（17） 朱超.谈提高会计专业英语教学的质量J.中国成人教育，2004（01） 朱建华.国际化视角下会计教育的双语教学探讨J.会计之友（中旬刊），2010（04） 古利平.会计国际化教学相关问题探讨基于 ACCA 双语教学的思考J.财会通讯，2010（07）
