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作文起步有效教学策略初探利用好教材这一媒介，上好每一单元的习作课富民县 永定小学 李雪飞【摘要】利用好教材这一媒介，上好每一单元的习作课。笔者认为应该从下面几个方面来做：一、创设情境，激发学生的习作兴趣。二、立足教材，教会学生学会审题。三、用好小例文，指导学生习作。四、重视合作交流，达到资源共享。五、注重作文的评价，让学生乐于习作。【关键词】激发兴趣、立足教材、审题、用好例文、构段、赏析例文、 合作交流、作文评价。 小学语文教学大纲指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”而小学三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。我在教学中尝试充分利用好教材这一媒介，上好每一单元的习作课，初步培养学生的习作能力，切实把好学生习作起步关，我是从以下几个方面做起：一、创设情境，激发学生的习作兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学生对作文感兴趣，无疑对提高他们的作文能力有着积极的作用。 创设情境，能让学生觉得有东西好写，因为情境是给学
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