温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-13753285.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（学生良好学习习惯的培养.doc）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
学生良好学习习惯的培养课例研讨活动记录1、 主持人发言2、 授课教师做反思3、 课题组成员评课议课王秀娟：评价语言有针对性，任何人都有获得新鲜刺激的需求，对于儿童而言，更是渴望变化，期待惊喜，追求新鲜。在提问题这一环节中，有一个学生提出“为什么说景色奇丽，民族奇特？”老师马上评价“你的问题很有整体性，说明你预习课文是很认真。”这种评价既肯定了学生学习的方法又让学生获得了成功的体验、感受到老师的关怀。于是学生的积极情感得以充分的激活，同时教师看到孩子获得评价后所表现出来的积极学习的情景，教师本身与学生共同学习的情感得以巩固，这样课堂便形成了“平等对话，真诚沟通，彼此信赖”的学习共同体。赵芳：评价语言多元化课堂中我们常常用语言对学生的学习行为、过程、结果等进行判断，再行褒奖、指导，让学生获得或有望获得成功的心理体验，进而明确努力的方向，焕发出更大的学习热情，积极投入到学习活动中，增长知识，增长才干，获得发展。老师丰富多彩的评价语言让学生射入了具体形象的画面，建构明确的努力图式，从而信其师，明其意。如；学生想象“许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋”情景时，老师一句：“
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
