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1.小学语文是一种（工具性）和（人文性）的基础工具。3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有（生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点）。4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为2500字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的（基础知识、识字工具和识字方法），也包括一些智力和非智力因素。6.听说读写宜并重，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓（读写训练），而且要抓（听说训练）。7.小学语文评估具有（鉴定、反馈、激励和调节）的功能。8.学习质量评估包括（平时考察）和（考试）两种方式。9.小学语文教师的语文教学能力包括（分析教材的能力、设计教学的能力、课堂应变能力和语言表达的能力）。10.继续教育具有（延续性、连续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性）的特点。6、课程目标中各个学段相互联系，（螺旋）上升，最终全面达成（总目标）。8、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、（社会主义道德品质），逐步形成积极的人生态度和正确的（价值观），提高文化品
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