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新课程标准背景下物理学科的有效教学策略新课程的实施、新课标的提出，对于一些从教物理多年的老教师带来不小的冲击，许多物理教师都不能适应，对书本的编排不适应，对知识点应掌握的深度不能适应，对知识结构的顺序不能适应，对书本探究性的实验不能适应很多时候还是老一套，用传统的“注入式”来替代探究性的教学模式，用教师个人演示实验或者用多媒体课件演示实验来代替学生的探究活动，用题海战术来替代学生的社会实践，认为只要我们穷尽各种情况，就可以应付中考，没有真正按照新课程标准去指导自己的教学，没有用新的理念来武装自己的头脑，所以在教学中凭经验走老路，不能适应新形势下的教学要求，教出来的学生也就不能适应。所以新课程需要新的理念，更需要我们的教师教学方法上要改变传统，走出新路，有所创新。 1. 理解新课标，建立新理念建构主义作为一种新的认识理论已成为国际科学教育改革的主流理论，建构主义教学凸现学生中心，强化教学过程，注重师生互动，营造民主氛围。物理新课程标准正是这种理论在物理学习中的具体体现。该理论认为：学习是一种积极的过程，学习者在该过程中依靠现在和过去的知识建构新的思想和
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