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语言迁移理论指导下的高中英语写作教学发表时间：2011-11-14 来源：中学课程辅导教学研究2011年第21期供稿 作者：胡凤玉 导读 英语写作能力作为学习者实际语言运用能力即输出能力的体现，其重要性不可忽视。 摘要：英语写作能力作为学习者实际语言运用能力即输出能力的体现，其重要性不可忽视。本文以语言迁移理论为依据，对高中学生在英语写作中出现的相关迁移现象进行分析，并提出具体的英语写作教学策略，以期在教学中促进语言的正迁移，减少负迁移的影响，从而提高学生的写作能力。关键词：高中英语写作；语际迁移；语内迁移作者简介：胡凤玉，任教于江苏省溧水高级中学。 一、高中英语写作教学的重要性 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，即培养学生具有一定水平的交际能力。英语写作能力作为学习者实际语言运用能力即输出能力的体现，越来越受到重视。最近几年无论高考中英语单科的总分是多少(以江苏省高考英语为例，总卷从以往的150分到现在的120分)，书面表达的分值却没变(占总卷的25分)，由此可见提高学生的写作能力尤其
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